ALLES voor de onderbouw

IN HET SPEELLOKAAL

HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL BEWEGEN

OH OH... ALS DATMAAR GOED GAAT!

van de juf TIP

NAAR HET SPEELLOKAAL

DE HOOGTE IN

01

INRICHTINGSTIP VOOR HET SPEELLOKAAL

Doe je kleren uit, vouw ze netjes op. Leg ze op een stapel en niet in een gekke prop. Doe je gymschoenen aan en ga dan in een rijtje staan.

02

LESTIP THEMATISCHE OEFENING

Is er in een bestaand speellokaal geen mogelijkheid een wandtoestel aan te brengen? Dan is het met het Dorack klimrek toch mogelijk zwaaien aan te bieden in de les. In eerste instantie is dit klimrek voor klim- en klauteractiviteiten. Maar door één rekdeel horizontaal in te zetten (omhoog te brengen) kan eenvoudig toch een zwaai- of balanceersituatie gemaakt worden. Zo kan het beweegaanbod ook zonder wandtoestel aan het plafond in een bestaand speellokaal eenvoudig verrijkt worden.

Een basistoestel bestaat vaak uit ladders, wandrekken en klimtorens. Door hier accessoires zoals evenwichtsbalken, stapelkasten, touwladders en bokjes aan toe te voegen, kunnen eenvoudig en snel voor kinderen van uiteenlopende lengtes en leeftijden de gewenste bewegingsmogelijkheden worden gecreëerd. Horizontaal, verticaal en diagonaal bewegen in een opstelling!

Wanneer u thematisch werkt, is het zinvol om de thema’s in zoveel mogelijk lessen terug te laten keren. Werkt u bijvoorbeeld met het thema “restau- rant”, dan biedt dit voldoende mogelijkheden om dit onderwerp ook tijdens een spelles aan bod te laten komen. Laat kinderen een parcours afleggen met dienblad en plastic glaasjes. Lukt dit zonder de glaasjes te laten vallen? Maak het parcours nog spannender door er een tijdslimiet aan te koppelen.

Dan kunnen wij naar de speelzaal gaan.

VARIATIE IN DE SPEELZAAL INSPIRERENDE TIPS VOOR DE INRICHTING Een klimwand: uitdagend en snel te realiseren Bij klimmen wordt snel gedacht aan klimrek en ladders. Een klimwand is echter minstens zo uitdagend. Door een strook muur te voorzien van klimgrepen (tot 3 meter hoog), hoeft er niet gezekerd te worden. Als de voeten niet hoger komen dan 60 cm, is zelfs geen mat nodig! Bovendien vraagt het weinig zaalruimte zodat er veel plek over blijft voor andere toestellen of activiteiten. Zwieren en zwaaien In het speellokaal was tot voor kort erg veel aandacht voor klimmen en klauteren. Hoe belangrijk dit ook is, kleuters zijn vaak al tot meer in staat dan volwassenen denken. Bovendien leren ze snel als ze uitgedaagd worden. In dat kader past ook een zwaaipunt in het speellokaal. Om te schommelen maar ook voor oefenvormen waarbij balans en coördinatie aan de orde zijn.

132

133

BEWEEG- DIPLOMA VERDIEND

OPTIMAAL BEWEGEN

NIET TEGEN MAAR MÉT ELKAAR

03

Om optimaal bewegingsonderwijs aan te bieden, moet de inrichting van een speellokaal of speellokaal aan ver- schillende eisen voldoen. De inrichting dient gevarieerd, veilig en uitdagend te zijn. Dat geldt niet alleen voor de speeltoestellen, maar ook voor de losse materialen. Bij het ontwerpen en inrichten van een speelzaal is het verstandig goed te inventariseren waarvoor en door wie het speellokaal wordt gebruikt. Met een gedegen voor- onderzoek kan de architect in een vroeg stadium alle wensen direct opnemen in het ontwerp. Zo zijn er in een brede school meerdere gebruikersgroepen waardoor een breder aanbod van verschillende spel- en sport- materialen en dus ook meer opbergruimte nodig is.

BELONING IN DE SPEELZAAL B

Plak een sticker op het beweegdiploma als u ziet dat de kinderen goed hun best hebben gedaan tijdens de gymles.

04

OVER GROENE SPELEN

Groene spelen is een vorm van bewegingsonderwijs om samenwerking te bevorderen. In een groen spel ligt het speldoel in de activiteit zelf. Het doel kan alleen bereikt worden door een gezamenlijke inspanning van alle deelnemers. Als leerkracht kunt u van een activiteit een groen spel maken door kinderen niet tegen maar met elkaar te laten spelen. Wilt u hier meer over weten? Via Heutink academie kunt u een e-learningmodule Groene spelen volgen. Kijk voor meer informatie op www.heutink.nl.