ALLES voor de onderbouw

EEN GOED BEGIN VAN DE DAG

STOPLICHT, DOBBELSTEEN OF TIMETIMER

VISUELE ONDERSTEUNING

WIST U DATJE

van de juf TIPS

Een goede les begint met een goede lesvoorbereiding. De uitgebreide handleidingen van kleuterpakketten als Schatkist of Kleuterplein bieden daarbij houvast. Uit onderzoek (Tivnan, Hemphill, & Ivins, 2002) blijkt dat de leerkracht uit- eindelijk de grootste rol speelt in de informatieoverdracht naar de leerlingen.

03

HET DIGIKEUZEBORD H

04

DIGITAAL PLANBORD

01

DAGORGANISATIE REGULEREN

Het Digikeuzebord is een digitaal alternatief voor het traditionele magnetische keuzebord. De leerlingen voeren zelf hun keuzes in via een online programma l

Visuele ondersteuning van een (digitaal) planbord, zorgt ervoor dat de kinderen minder afhankelijk zijn van uw hulp: zij overzien de taken, stellen minder vragen over het werk en kunnen hun werk goed indelen. Zo komt er meer rust in de klas, wat bevorderlijk is voor de concentratie.

Er zijn veel materialen in te zetten om de dagorganisatie te reguleren. Gebruik bijvoorbeeld een niet-storen symbool zoals een gedragscode stoplicht

dat werkt op elke willekeurige computer. De leerkracht beschikt daardoor over uitgebreide statistieken die aangeven wie met wie heeft gespeeld, welke k

of een speciale dobbelsteen voor zelfstandig werken om kinderen houvast en duidelijkheid te geven. Dit versterkt de zelfstandigheid.

activiteiten het meest favoriet zijn en wat elk individueel kind heeft gekozen. Vervolgens kan dit worden weerge- geven in een sociogram. Dat levert tijd, gemak en nieuwe inzichten op.

Meer informatie op pagina 212

Planborden opmaat? Kijk op heutink.nl

522.962

Meer informatie op pagina 210

VOOR IEDERWATWILS...

6

7

KIPPETJE UKKEPUK HEEFT HET ALTIJD DRUK!

Voor deze vouwactiviteit

02

LESGEVEN OP VERSCHILLENDE NIVEAUS

Kippetje ukkepuk heeft het altijd druk! Op maandag moet het dweilen Op dinsdag nageltjes veilen Op woensdag wormpjes bakken Op donderdag houtjes hakken Op vrijdag kippenpap roeren Op zaterdag de kuikentjes voeren. Alleen op zondag heeft ze vrij... dan legt ze een gespikkeld ei!

wordt per groep een doel, een instructie en bijpassend kopieerblad weergegeven

Vroeger maakten alle kinderen dezelfde opdrachten op dezelfde manier. Later bedacht de juf extra suggesties voor kinderen die meer of minder aan konden. En nu? Nu nemen de uitgeverijen en spelontwikkelaars dit werk uit handen. In de handleidingen worden volop suggesties gedaan, waardoor de kinderen les krijgen op hun eigen niveau. En dit alles volgens een vaste leerlijn. Dit zorgt pas echt voor adaptief en efficiënt werken.

Leerdoel wordt per groep weergegeven

Welke woorden leren de kinderen? Ze staan aangegeven voor de differentiatie- niveaus maan, zon en ster, zowel voor groep 1 als 2

Een paar voorbeelden hoe de kleuterpakketten Schatkist en Kleuterplein omgaan met lesgeven op verschillende niveaus.

Specifieke vragen en

SMILE! LESTIP REFLECTEREN EN EVALUEREN

opdrachten voor instroomgroep, groep 1, groep 2 en plusleerling

Reflecteren en evalueren zijn waardevolle activiteiten om het gevoel van veiligheid te

Bij elke activiteit is er apart aan- dacht voor Tips en verdieping

vergroten bij jonge kinderen. Ronde vouwblaadjes kunnen eenvoudig omgetoverd worden in smileys met verschillende emoties. Lamineer deze smileys en daag de kinderen uit om op een vast moment aan te geven hoe ze de dag of een activiteit ervaren hebben.

Per groep suggesties voor differentiatie

De grote kring wordt verdiept in een kleine kring voor groep 1 en 2