CZW20120042

Competentie C: Begeleiden

Werkprocessen:

2.1 Biedt het kind/de jongere opvang (BP 1.3, BP 2.3, Proeve fase 2, BP 3.3, Proeve fase 3) Componenten: coachen Eindgedrag: Je geeft het kind heldere, eerlijke en constructieve feedback en stimuleert om alternatieven uit te proberen, zodat je het functioneren van het kind versterkt. 2.2 Biedt het kind/de jongere persoonlijke verzorging (BP 1.1, BP 1.5, Proeve fase 2, Assessmentgesprek fase 2) Componenten: adviseren Eindgedrag: Je adviseert het kind over het aanpakken van de persoonlijke verzorging, zodat je het kind hier inzicht in geeft en dit (zoveel mogelijk) zelfstandig kan uitvoeren. 2.3 Draagt zorg voor de ruimte en huishoudelijke werkzaamheden (BP 1.2, BP 2.4, Proeve fase 2) Componenten: anderen ontwikkelen Eindgedrag: Je schept een uitdagende en geschikte ruimte/omgeving met kansen en mogelijkheden voor ontwikkeling van kinderen en toetst deze aan richtlijnen, zodat de kinderen op een veilige manier gestimuleerd worden in hun ontwikkeling. 2.4 Biedt het kind/de jongere ontwikkelingsgerichte activiteiten aan (BP 1.3, BP 2.3, Proeve fase 2, Verantwoordingsverslag fase 2, BP 3.3, Proeve fase 3) Componenten: motiveren Eindgedrag: Je motiveert het kind om zijn best te doen, uitdagingen aan te gaan en doelen te bereiken, zodat je het kind in zijn ontwikkeling stimuleert.

Kennis. Je kent

Vaardigheden. Je kunt

Houding. Je bent

• • ontwikkelingspsychologie (ontwikkeling van kinderen/jongeren op cognitief, motorisch, sociaal en emotioneel gebied) • • (ortho)pedagogische theorieën • • de verschillende doelgroepen • • verschillende begeleidingsmethodieken • • het begeleidingsplan van het kind/ de jongere • • verschillende communicatietechnieken • • groepsprocessen/groepsdynamica • • activeringsdoelen

• • de communicatie en je gedrag afstemmen op het kind/de jongere • • begeleidingsmethodieken toepassen • • verschillende vaardigheden gebruiken op het gebied van gedragsbeïnvloeding • • communiceren in helder Nederlands (2F), afgestemd op de doelgroep • • observeren en signaleren • • adviseren vanuit een coachende benadering • • motiveren • • activiteiten doelgericht inzetten, afgestemd op de ontwikkelmogelijkheden en behoeften van het kind/de jongere • • groepsprocessen hanteren

• • geduldig • • respectvol • • congruent • • consequent • • reflectief • • initiatiefrijk • • stressbestendig • • zelfbewust • • creatief • • belangstellend

• • motiverend • • empathisch

• • ...................

6

PEDAGOGISCH MEDEWERKER 3 KINDEROPVANG - Fase 1, 2 EN 3