Satzwerkstatt Anleitung Primarstufe

P R I MAR S T U F E SATZWERKSTATT

Auch mit dem zweiten Teil des Satzbereiches soll die sprachliche Kom- petenz der Schülerinnen und Schüler weiterentwickelt werden.

2.2

Teil 2: Woraus besteht ein Satz?

Erweiterungen (z. B. Attribute) oder Aufzählungen machen die Spra- che lebendiger und interessanter. Die Verwendung der Ergänzungen (Objekt-, präpositionale und adverbiale Ergänzungen) weist für viele Schüler(innen) besondere Schwierigkeiten bei folgenden Aspekten auf: l Verwendung des grammatischen Geschlechts (Genus) der Nomen, l Bildung des Falles (Kasus), l Endungen der Adjektive (als Attribute). Sind diese sprachlichen Schwierigkeiten erst einmal behoben, so sind die Schüler(innen) meist auch in der Lage, die richtigen Wortformen und Endungen aufzuschreiben.

Übungsbereich C : Satzglieder – Erweiterungen und Aufzählungen ’ Wortgruppe (Nomen, Adjektiv- attribute) als Subjekt ’ Aufzählungen von Attributen ’ Aufzählungen von Namen, Nomen und Wortgruppen als Subjekt ’ Aufzählungen von Verben als Prädikat Übungsbereich D : Satzglieder – Ergänzungen ’ Experimentieren mit Satz­ gliedern ’ Objekte und adverbiale Bestimmungen ’ Bildung der Fälle (Akkusativ, Dativ, Genitiv) ’ Aufzählungen von Objekten

Im Bereich der Orthografie ist darüber hinaus die Kommasetzung bei Aufzählungen relevant.

Im dritten Teil des Satzbereiches soll das grammatische Wissen zur Be- stimmung der verschiedenen Satzglieder ausgebaut werden.

2.3

Teil 3: Wie werden Sätze gebildet?

Im Bereich der Orthografie ist die richtige Setzung der Satzzeichen zur Gliederung eines Textes von Interesse.

Übungsbereich E : Satzbau – Hauptsatz ’ Satzglieder umstellen, benennen, bestimmen ’ Aufzählungen von Hauptsätzen ’ Hauptsätze verbinden

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