Satzwerkstatt Anleitung Primarstufe

Ganz ohne Grammatikwissen geht es allerdings nicht. So werden auch in der SATZWERKSTATT Fachtermini verwendet, die in dem gesonderten Heft „Grammatische Fachbegriffe“ erklärt werden. Dort sind die Begriffe inhaltlich (nicht alphabetisch) nach Laut - , Wort - und Satz ebene sor- tiert. Wo es sinnvoll ist, sind die deutsche Bezeichnung und der Fachbe- griff angegeben (z. B. Satzgegenstand / Subjekt ). 5

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Grammatikwissen und Korrekturkompetenz

Der Aufbau der Übungen innerhalb der SATZWERKSTATT orientiert sich an dem, was zur Weiterentwicklung des Sprach- und Rechtschreib- gespürs erforderlich ist. Grammatikwissen (im Sinne „generierbarer Eigenregeln“) ist immer dann wichtig, wenn Zweifelsfälle zu entscheiden sind. Dieses Wissen wird vor allem bei der Überarbeitung eines Textes und bei der Textkorrek- tur benötigt. In der SATZWERKSTATT gibt es daher am Ende jedes Übungsbereiches Übungen zur Textkorrektur (Ausnahme: Übungsbereich E ). In die Texte dieser Übungen sind verschiedene Verschreibungen eingebaut. Mit dem im jeweiligen Lernbereich aufgebauten Sprachgespür und Gram- matikwissen sollten die Schülerinnen und Schüler alle diese Verschreibun- gen finden können. Schüler(innen), die mit einer anderen Muttersprache aufgewachsen sind und Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache erlernt haben, werden häufig mit „Zweifelsfällen“ konfrontiert. Für diese Schüler(innen) sind Übungen zur Weiterentwicklung ihres Sprachgespürs besonders wichtig. Hieraus kann dann Grammatikwissen erarbeitet werden (und nicht umgekehrt!).

5 Das Heft „Grammatische Fachbegriffe“ ist im Collishop erhältlich ( www.collishop.de ). Dieses Heft mit den wichtigsten grammatischen Be- griffen für den Unterricht in der Primar- und in der Sekundarstufe dient als Nachschlagewerk oder zur Überprüfung von Eigenregeln, wenn Schüler(innen) sich mit sprachlichen Strukturen und Grammatik auseinandersetzen. Alle Erläu- terungen sind kurz gehalten und dank vieler Bei- spiele leicht verständlich. Dabei stehen weder

Vollständigkeit noch wissenschaft- licher Anspruch im Vordergrund, sondern der praktische Nutzen für Schüler(innen) aller Schulformen.

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