14ZW3PWFB1

1

Oriënteren

Typering van deze beroepsprestatie Tijdens de persoonlijke verzorging en begeleiding bij ADL-activiteiten (algemene dagelijkse levensverrichtingen) geef je als pedagogisch medewerker het kind persoonlijke aandacht, zodat het kind zich veilig voelt en er een vertrouwensband ontstaat. Door goed te kijken naar de kinderen, door in gesprek te gaan met hen en door in te spelen op hun behoeftes, werk je aan deze vertrouwensband. Tijdens de verzorging en de begeleiding bij ADL-activiteiten ga je respectvol om met de eigenheid van het kind en kun je diversiteit tussen kinderen hanteren. Een goede afstemming met de ouders over de verzorging is belangrijk voor het welbevinden van het kind. Indien mogelijk informeer je het kind over hygiëne, gezondheid en persoonlijke verzorging. Het bieden van persoonlijke verzorging geeft je ook de mogelijkheid om afwijkingen in de ontwikkeling te signaleren en om de meest voorkomende ziekten te herkennen. Het bespreekbaar maken bij collega’s van hetgeen je signaleert is belangrijk om de veiligheid van de kinderen te waarborgen. Bij kleine ongelukken van het kind is het belangrijk dat je EHBO kan toepassen. Daarnaast houd je je bij de verzorging aan de procedures en richtlijnen van de organisatie. Anouk is pedagogisch medewerker en is nogal verlegen. Daardoor vindt ze het moeilijk om te wennen op kinderdagverblijf ‘Donkie’. Ze weet niet zo goed wat ze tegen de kinderen moet zeggen. Op advies van haar begeleidster is ze wat meer gaan spelen met de kinderen en toen ging het praten tegen de kinderen en collega’s eigenlijk vanzelf. Gisteren kwam Frankje naar haar toe en zei: “ik vind jou lief”, helemaal uit zichzelf. Anouk werd er verlegen van. Vanaf dat moment zoekt Anouk uit zichzelf Frankje op zodat er een begin is gemaakt met het ontstaan van een vertrouwensband. Oswin is een nieuwe peuter bij het kinderdagverblijf. Hij past zich snel aan. Opvallend is alleen dat hij elke dag steevast om 11.00 uur erg onrustig wordt. Petra, de pedagogisch medewerker snapt er niets van. Zij probeert zich in de situatie van Oswin in te leven en vermoedt dat er tot nu toe iets in zijn leven geweest kan zijn, dat steeds rond een uur of elf gebeurde. Na een gesprekje met zijn moeder kom Petra erachter dat Oswin thuis altijd meteen als hij wakker was zelf ging spelen. Iedere dag rond 11.00 uur nam zijn moeder tijd voor individuele aandacht en ging dan een uurtje met Oswin iets doen. Voorlezen, vertellen, zingen of wat dan ook. Petra probeert Oswin tijdelijk wat meer aandacht te geven rond 11.00 uur.

51

Fase 1

Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang