DenKongligeVeterinærOgLandboHøjskole_1858-1958

sig, at denne Disciplin i Forhold til den af samme følgende prakti­ ske Nytte optager for meget af de studerendes knapt tilmaalte T id “. Dette forslag blev tiltrådt af undervisningsrådet og senere bil­ liget af ministeriet. Læreren i husdyrbrug, professor Prosch, var dog imod at afskaffe denne undervisning og kæmpede ved enhver lejlighed for at få den genindført. Det lykkedes efter 20 års forløb i 1884 på trods af undervisningsrådets protest med den motivering, at da det nu var blevet tilladt landbrugsstuderende at indstille sig til eksamen 2 gange om året, hvorved studietiden, om det ønskedes, kunne forlænges fra 19 til 24 måneder, måtte der vel kunne blive tid til en grundlæggende undervisning i ren zoologi. Faget blev altså genindført i fuldt omfang for de landbrugsstuderendes ved­ kommende, hvorved det naturligvis blev endnu vanskeligere for dem at gennemføre studiet i løbet af 19 måneder, som det oprinde­ ligt var meningen. Sagen nævnes, fordi man her, vistnok første gang i Højskolens historie, møder begrebet fagtrængsel, der senere så mange gange har været et problem i forbindelse med foreslåede ændringer og udvidelser af undervisningsplanen. Undervisningen i veterinærfagene havde allerede taget fast form, da den overflyttedes fra Christianshavn til den nye H ø j­ skole. Der skete derfor ingen øjeblikkelige ændringer på det om­ råde, men veterinærvidenskaben var i rask udvikling, og som følge deraf blev det allerede i 1866 nødvendigt at forlænge studietiden for dyrlæger fra 2 Vi til 3 SA år. Denne forlængelse, indførelsen af flere nye lærefag indenfor de forskellige studieretninger samt et stadig stigende antal studerende gjorde, at en forøgelse af H ø j­ skolens lærerpersonale og udvidelse af dens bygninger blev tvin­ gende nødvendig. Højskolen indgav derfor den 14. juli 1886 et udførligt motiveret forslag derom til indenrigsministeriet. For­ slaget gik i hovedtrækkene ud på, at der burde ansættes særlige lærere i fagene plante- og dyrefysiologi (disse lærere skulle senere lede nyoprettede plante- og dyrefysiologiske laboratorier), desuden på oprettelse af en lærerstilling i agrikulturkemi og på, at hvert af fagene landbrug, husdyrbrug og skovbrug skulle deles i to med hver sin lærer. Endelig ønskede man ansat en særlig lærer i patolo- 24