Yrke nr. 3 -2015

20 • YRKE SEPTEMBER 2015

RELEVANS, MENING OG DEMOKRATI Mars 2015 ga Fagbokforlaget ut en flott bok om yrkesopplæring. Boka har 21 kapitler på ca 360 sider. Boka er poengtert og framstår i noen grad som en debattbok. Det er Kari Henriette Hansen, Torlaug Løkensgard Hoel og Grete Haaland som står som forfattere, men hvert kapittel er skrevet av egne forfattere, selv om mange navn går igjen foran flere kapitler.

Allerede i innledningen kommer forfatternes Credo: Relevans, mening og demokrati i opp­ læringen er avgjørende for elevenes motiva­ sjon og for intensiteten og engasjementet i læringsarbeidet . Så vil kanskje mange si: Ja, er ikke dette selvsagt? Men det er det ikke. Eksamensformer er f eks ikke like over hele landet og svært omstridt. Gir det motiva­ sjon til læring, når du kan få eksamens­ oppgave knyttet til noe annet enn det du har brukt et år på å fordype deg i? Måler du hva elevene egentlig kan da? Eller forsøker du å tvinge fram læring i noe elevene ikke vil gå videre på? Gir det i så fall motivasjon? Som redaktør av YRKE kjenner jeg igjen mange av spørsmålene, temaene og navn fra artikler, reportasjer og debattinnlegg i bladet de seinere åra, og det er en stor glede å se stoffet og meningene belyst enda grundigere i bokform. Blant temaene som belyses i boka er: • Yrkesfaglærernes kompetanse og kompetansebehov • Hva er relevant yrkesopplæring • Interessedifferensiert undervisning • Framtidsverksted som metode • Tverrfaglig praktisk eksamen i bedrift som vurdering av helhetlig yrkeskompetanse • Bruk av læringsdialog • Kjønnsdelt yrkesopplæring • Yrkesrelevant opplæring og tverrfaglig samarbeid mellom fellesfag og programfag • Lese og skrive for å lære i yrkesfag

De 11 første kapitlene i boka er fagfelle­ vurderte, vitenskapelige tekster, de 10 siste er praktiske eksempler fra forsknings- og utviklingsarbeid fra forskjellige klasser, skoler og utdanningsprogram. – For oss er det viktig å få til et samarbeid med lærerne i yrkesfagene, og da er det også spennende å skrive bok sammen med dem, sier professor Grete Haaland ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning. Sammen med førstelektor Kari Hansen og professor Torlaug Løkensgard Hoel ved NTNU har hun redigert boka Tett på yrkesopplæring. Yrkesrelevant, tilpasset og samfunnstjenlig? – Samarbeidet om FoU innbefatter dermed ikke bare planlegging og gjennomføring av FOU-arbeid, men også dokumentasjon og publisering, sier Haaland. – Dette mener vi er viktig for å nå ut til våre samarbeids­ partnere med funn fra forskningen, og for likeverdigheten i samarbeidet. For første gang er dette samlet i en bok. – Det er stort behov for konkrete eksempler fra læresituasjoner. Det skjer mye spen- nende i skolen, og vi har fokus på de gode eksemplene og hva vi får til. De som skriver i boka er lærere som vi har samarbeidet tett med i FoU-arbeid eller de har tatt studier i yrkesfaglærerutdanningen. – For oss har det også vært viktig at det er lærernes egne stemmer og ikke at vi omskriver deres erfaringer i våre rapporter og med våre ord og problemstillinger. Vi har

gjennomført flere store aksjonsforsknings­ prosjekter sammen.» (Hentet fra Kari Aam- lis artikkel om boka på HiOAs nettsider) Det har nå i løpet av kort tid kommet to gode og viktige bøker om yrkesopplæring i Norge. Denne siste gir sammen med Anna Hagen/ Torgeir Nyens «Yrkesfagene under press» et svært solid fundament for å mene noe om saksfeltet. «Tett på yrkesopplæring» er pedagogisk/metodisk i sin tilnærming, mens «Yrkesfagene under press» var historisk/ politisk, men så utfyller de hverandre desto mer. Og så kommer jo Espen Lynghaugs «Fagopplæringshåndboka» hvert år. Den passer godt inn med sin mer fakta­ opplysende innfallsvinkel. Dessverre har de tre bøkene det til felles at lay-out og illustrasjoner er et sørgelig kapittel. I «Tett på yrkesopplæring» er det riktignok noen illustrasjoner i sort hvitt, men de kunne vært fra midten av forrige århundrede. Yrkesfag er så fotogent at det hadde vært den letteste sak av verden å gjøre disse bøkene skikkelig pene. Men det blir som med skomakerens barn……..

Petter Opperud