Utdanning nr. 7 - 2016

Aktuelt

«Disse karakteristikkene avviser jeg som en usedvanlig parlamentarisk urimelig karakteristikk»

Martin Kolbergs (Ap) i en replikk til Michael Tetzschner (H) i stortingsdebatt om grunnlovsendringer 31. mars

Ny stortingsmelding Regjeringen vurderer flere kompetansekrav for lærere

TEKST OG FOTO JørgenJelstad | jj@utdanningsnytt.no Etter at Ludvigsen-utvalget leverte sine rap- porter om framtidens skole, har regjeringen job- bet med en stortingsmelding for å stake ut kursen for norsk skole i årene framover. Nå er meldingen «Fag – Fordypning – Forståelse. En fornyelse av Kunnskapsløftet» ferdig. Regjeringen foreslår omfattende endringer i norsk skole. – Nå håper vi i første omgang å få tilslutning fra Stortinget til hovedlinjene i meldingen, og deret- ter vil dette være en lang prosess videre framover, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen (H) til Utdanning. – Lærerne må delta Han sier regjeringen i stor grad har lyttet til inn- spillene fra Ludvigsen-utvalget, men at de også har gjort noen endringer i sine forslag. Nå håper de å komme i gang med arbeidet med å utarbeide nye læreplaner, hvor både den generelle delen av læreplanverket og læreplanene for hvert enkelt fag skal endres. – I det arbeidet må fagmiljøene involveres. Da tenker jeg ikke bare på fagmiljøer på universiteter og høyskoler, men også fagmiljøene ute på hver enkelt skole. Hele lærerprofesjonen må delta i dette, sier Røe Isaksen. Han peker på at en endring av læreplanverkets generelle del er noe Stortinget allerede har stilt seg bak, ettersom denne ble utarbeidet på 1990-tal- let, lenge før Kunnskapsløftet. Det gjør at lære- planverket ikke henger godt nok sammen som en helhet slik det står i dag. – Men den generelle delen skal fortsatt være en beskrivelse av skolens grunnleggende sam- Regjeringen foreslår omfat- tende endringer i norsk skole, blant annet nye lærerplaner i alle fag. De vurderer også nye kompetansekrav for lærere.

I fjor sommer fikk kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen rapport nummer to fra Ludvigsen-utvalget. Nå har regjeringen klar en stortingsmelding på bakgrunn av utvalgets anbefalinger.

funnsmandat, og det skal handle om hele elevens utvikling og langt mer enn det rent faglige. Så den biten skal vi ta vare på, sier Røe Isaksen. Flere kompetansekrav Kontroversene rundt innføringen av kompetan- sekrav for lærere i norsk, matematikk og engelsk har ikke skremt regjeringen fra å ville vurdere å innføre kompetansekrav i flere fag. Røe Isaksen understreker at dette i så fall vil gjelde framtidens lærere og ikke dem som jobber i skolen i dag. – Gullstandarden bør være kompetansekrav i alle undervisningsfag, derfor ønsker vi å utvide. Hvis vi ikke skal ha kompetansekrav knyttet til for eksempel praktisk-estetiske fag, kan det sende signaler om at dette er fag hvor det ikke trengs faglig fordypning. Det er jeg sterkt uenig i, etter- som dette er sentrale og viktige fag i grunnskolen, sier Røe Isaksen. > Les mer om stortingsmeldingen på utdanningsnytt.no

Noen av regjeringens forslag – Endre den generelle delen av læreplanverket. Skal fortsatt utdype verdigrunnlaget i formålsparagrafen, men skal også bidra til bedre sammenheng i læreplan- verket og understreke viktigheten av profesjonelt lagarbeid på skolene. – Utvikle nye lærerplaner for alle fagene i grunnsko- len og fellesfagene i videregående opplæring. – Læreplanene skal gi tydeligere retning for lærernes valg av innhold i opplæringen. – Obligatorisk skriftlig eksamen for alle elevene på 10. trinn i engelsk, matematikk og norsk. I dag kom- mer elevene kun opp til eksamen hvis de blir trukket ut. – Vil vurdere å inkludere musikk, kunst og håndverk, kroppsøving og mat og helse som trekkfag til lokalt gitt muntlig eksamen. – Utrede om faget kunst og håndverk bør styrkes ved å dele faget i en læreplan for et mer praktisk rettet håndverksfag og én plan for kunstfag.

10 | UTDANNING nr. 7/15. april 2016