Utdanning nr. 7 - 2016

Lekser

– Opplæringsloven eller privatskoleloven har ingen direkte hjem- mel for å gi lekser. Skolene er derfor ikke pålagt å gi elevene hjemmelekser. – De fleste skoler velger likevel å gi elev- ene lekser. Skolen kan imidlertid organisere opplæringen uten hjemmearbeid hvis opplæringen er lagt opp slik at eleven når opplæringsmålene. – Lekser kan ha en viktig funksjon i skole- hjem-samarbeidet. Lekser gir foreldrene en mulighet til å delta i elevenes opplæring. Foreldre har ansvaret for at barna gjør lek- sene hjemme, men sko- len kan ikke forutsette at det gis faglig hjelp hjemme. – Etter opplærings- lovens paragraf 13-7a har kommunen plikt til å ha tilbud om gratis leksehjelp. – Bergen kommune har valgt å tilby leksehjelp på 5. – 7. trinn. – Møhlenpris har utvi- det til også 4. trinn, og til at kontaktlærer styrer leksehjelpen. Kilder: Utdannings- direktoratet og Møhlenpris skoles eget regelverk

Elevene i fjerde klasse får hjelp til leksene. Fra v.: Inger Bente Løvfall, William Bjørnstad (10) og rektor Kjartan Navarsete.

en lang prosess for å bedre leksearbeidet. Forrige skoleår fikk skolen bevilget penger til pedagoger til leksehjelpen, men fant ut at det ikke var nok for å nå målet om at alle skulle få et best mulig utbytte av leksene. – Elevene satt da i ett eller to rom. Det var over 30 elever i hvert rom, på tvers av trinnene. Gode pedagoger drev arbeidet, men de kjente ikke hver enkelt elev. Da vi i stedet bestemte oss for å prøve leksehjelp i klasserommene med kontaktlærer, ble resultatet mye bedre, sier Løvfall. Tom Georg Bu er kontaktlærer for 6. trinn. Til Utdanning sier han at han både ser fordeler og ulemper med ordningen med skolelekser. – Jeg har likevel landet på at det er en god og rettferdig ordning fordi elevene får tilpasset lek- sene etter sitt nivå, og rett hjelp til rett tid når de står fast. Det at det settes av to skoletimer til å komme igjennom ukeplanen, gjør det også mer rettferdig. Vi vet jo at noen gjør leksene raskt

hjemme, mens andre sliter i timevis. Det er i hvert fall ikke motiverende, sier han. Lesing For 1.-3. trinn har skolen landet på at lekser i hovedsak skal være lesing. - Dette gjør vi fordi vi mener at lesing er en grunnleggende ferdighet som er en forutsetning for å mestre livet og for å tilegne seg kunnskap, sier Navarsete. – Gjøres disse leksene også på skolen? – Nei, lesingen skal skje hjemme, og vi veileder foreldrene i hvordan de best kan legge til rette for lesingen, sier Navarsete. Elevene på 2. til 3. trinn får noen matematikk- eller skriveoppgaver ved behov som lekse med hjem. Møhlenpris prioriterer imidlertid arbeidet med å fremme leseferdighetene hos de minste elevene.

29 | UTDANNING nr. 7/15. april 2016