Utdanning nr. 7 - 2016

Har dumykje på hjartet? Det er du ikkje åleine om. Utdanning tek imot store mengder kortare og lengre debattinnlegg, innspel og kronikkar. Men det er trongt om plassen. Vårt tips er: Skriv kort! Held du debattinn- legget ditt på under 2500 teikn (inklusive mellomrom), er sjansen større for å få plass. Redak- sjonen set retten til å kutte i innlegga som vilkår. For innlegg på innspelsplass er lengda 3000–10.000 teikn, og kronikkar kan ha ei lengd på mellom 12.000 og 17.000 teikn. Redaksjonen tek imot debattstoff på denne adressa: debatt@utdanningsnytt.no

Til «– Barnehagefolk kan ikke stille seg bak stortingsmeldingen»

Lek er læring

Regjeringens stortingsmelding «Tid for lek og læring. Bedre innhold i barnehagen» ble lagt fram 11. mars. Nåmå barnehagelærerne heve profesjonsstem- men! Endringer i planen bør ikke tuftes på politisk synsing, men på forskningsbasert kunnskap om barns utvikling og hvordan barn lærer. Dette har bar- nehagelærerne best innsikt i. Barn i barnehagealder tenker og lærer kvalitativt annerledes enn eldre barn, da de befinner seg i det pre-operasjonelle eller konkret-operasjonelle stadiet. Hvisman ignorerer dette og innfører mer læring sompasser bedre for barn på formelt-operasjonelt utviklingstrinn, slik

politikere har en tendens til, og slik det er for mye av i småskolen, ødelegger man for læring. Personlig er jeg livredd for at leken skal tones ned og at frileken skal tape terreng. Det er hærverk, etter mitt syn! Jeg liker ikke frasen: «Lek og læring». Lek er læring. Barn vokser opp i institusjon fra de er rimelig unge. De trenger tilstrekkelig tetthet av dyktige pedagoger somsikrer barnas behov på alle områder. Jeg tror disse byråkratene bør opp til eksamen hva barns læring angår!

Jeg liker ikke frasen «Lek og læring». Lek er læring, skriver Edith Nybakk. ILL.FOTO KRISTINELLEFSEN

Edith Nybakk

Til «Eksperter kritiserer ny lærerutdanning» på utdanningsnutt.no Klasseledelse og klassens hierarki i stedet for PPU

YORK COURSE IN ENGLISH Engelsk fordypning | 200-nivå ved University of York En unik anledning til å studere engelsk i Storbritannia uten høye britiske studieavgifter! +¡VWHQ WLOE\U 8QLYHUVLW\ of York og Det Norske Studiesenteret i Storbritannia (DNSS) ett semester/30 stp i engelsk. Studiestart VHSWHPEHU 201 . Det er mulig å skrive bacheloroppgave som del av studiet. TUQ i engelsk, LBSBLUFS HKFOOPNTOJUU minst C eller tilsvarende. Studenter med m JOTU 30 stp. i engelsk og karaktergjennomsnitt B eller bedre kan også søke opptak. Mer informasjon om dette på studiesenterets hjemmeside. Normalt opptakskrav er

Regjeringen vil utvide lærerutdan- ningen fra fire til fem år, men det ekstra året skal ikke gi noen ekstra undervisning i pedagogikk. Flere eksperter kritiserer disse endrin- gene, skriver Utdanningsnytt.no 14. mars. Til dette vil jeg si: pedagogikken i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

har man lite bruk for. Noen må si det. Er det virkelig noe bedre ved lærer- høgskolen? Disse studiene burde heller få inn en ny studiedel med klas- seledelse og hvordan man kan tolke og mestre klassens usynlige sosiale hierarki.

Ingrid Aas

Til Ingrid Aas om «Eksperter kritiserer ny lærerutdanning»

Lån og stipend blir gitt på vanlig måte fra Statens Lånekasse. Ingen studieavgift.

Nyttigpedagogikk i lærerutdanninga

PDL

Søknadsfrist:

Søknadsskjema og nærmere opplysninger fås fra: •

Engelskseksjonene ved høgskolene / universitetene %/44 W 5 (VMEBM F QPTU UBMF HVMEBM!QMV OUOV OP

I lærerutdanninga er pedagogik- ken nyttig. Klasseledelse går under pedagogikkfaget, og dette har vi flere emner om. Det er synd at praktisk-

pedagogisk utdanning (PPU) ikke tref- fer. Det går ut over elevene.

• •

www.york.ac.uk/inst/nsc/

Marie Eikland

45 | UTDANNING nr. 7/15. april 2016