Første Steg nr. 2 -2016

SIDEBLIKK

Hva ser du etter? Et barn som tuller kan du se på somen bråkmaker eller humørskaper. Et barn somgår fra plassen sin for å hjelp en annen somurolig, eller en somviser omsorg. Du kan bestemme deg for hvilket barn du vil se.

GRAVETTERGULL! Alle som kan oppføre seg gjør det. Vi er i kke feil, vi gjør feil. Da gjelder det å grave etter gullet og finne ut når og hvordan hver enkelt skinner mer. Et barn som ofte bruker lang tid på en oppgave, er gjerne tålmodig og uthol- dende. Et barn somhar sterkemenin- ger og er sta viser kanskje selvtillit og evne til å stå opp for seg selv? Et barn som stadig vekk finner på mye tull og vas for oss voksne, er kanskje bare rå på humor og skaper god stemning. Et barn som går fra plassen sin for å hjelpe noen andre, visermye omsorg. Vi tolker situasjonene dit vi vil. Vi kan anerkjenne gode egenskaper, selv om handlingen ikke passet så godt inn i akkurat den situasjonen. Så kan vi bidra til at barn lærer seg å forstå når det passer å gjøre hva. DENENE Hva skal til for at du skal ha det bra på jobb, og hvordan kan du gjøre det bedre for dem rundt deg? Vi har en effekt på demrundt oss omvi vil eller ikke. Du kan være den ene, den ene somså den jenta eller den gutten, som ga dem mulighet til å få et godt, sunt og fint bilde av seg selv. Du finner det du leter etter.

Tenk deg at du kommer på jobb etter å ha hatt en hektiskmorgen på hjemme- bane. På din avdeling er en kollega syk. Dette blir en ekstra heftig dag. Petter og Lisa somofte finner påmye rart, gjør det også i dag. Du kjenner en viss matthet. Hvorfor er de alltid sånn? Her har du et valg. Klarer du å se hva somer bramed deres påfunn og hvordan det er mulig å bygge positivt på det? Klarer du å legge vekk dine egne tanker om at de er «sånn eller sånn?» Klarer du å se alt på nytt også når stressnivået er høyt? RESPEKT Vi gjør førsteinntrykk på null komma niks. Vi setter barn og voksne i båser – der vi tenker de hører hjemme. Dette kan vi gjøre med bakgrunn i tidligere erfaringer og forsterke med holdnin-

gene våre til grupper og enkeltindivid. Da leter vi etter det somkan bekrefte våre fordommer. Barn, kollegaer, ledere, altså mennesker er alltid mer enn det vi ser. Respekt betyr direkte oversatt fra latin, å se på ny, å se igjen. Dette er en treningssak, å utfordre våre fordommer. ANERKJENNELSE Hva skjer hvis vi i stedet bygger en hverdag på anerkjennelse. Se etter hva barna gjør bra. Del de gode historiene, få barna til å se etter det andre og de selv gjør somer gull verdt. Og damed et språk som utvides fra «Så flink du er» til å identifisere hva det er som faktisk blir gjort. Kanskje barnet eller din kollega er skikkelig tålmodig, eller utholdende? Kanskje de viser mot eller selvkontroll? For at vi skal kunne forsterke en kultur, må vi vite hva vi snakker om. Vi må ha et felles språk somdrar oss i den retningen vi ønsker. Vi kan da med fordel fokusere på det gode, på det som løfter mennesker. Hva gjør du i dag når du kommer inn på jobb?Hva er det første du sier?Hva bringer du inn i situasjoner – bidrar du til løsning eller forverring? Hva snakker du om på pauserommet? Hvilken effekt vil du ha på kollegaer, foreldre og viktigst av alt barna?

SIRI F. ABRAHAMSEN Verdiskaper, barnebokforfatter og foredragsholder for verdifabrikken.no i blant annet barnehager, skoler og for foreldre. siri@verdifabrikken.no

I hvert nummer inviterer vi fagfolk som jobber oppmot barnehager til å skrive omet tema de brenner for.

I hvert nummer inviterer vi fagfolk som jobber opp mot barnehager til å skrive om et tema de brenner for.

Foto: Joachim Steinbru

første steg nr 2 | 2016 | 27