Første Steg nr. 2 -2016

Foto: fotolia.com

DEBATT

Barn fortjener et godt lekemiljø. Det er usynlig i den nye stortingsmeldingen ombarnehager. Lekemiljøet somble usynlig

tel og innhold ville vært at barnehagen konsekvent ble omtalt somet omsorgs-, leke- og læringsmiljø. Stortingsmelding 19 sier at leken er en viktig læringsform og at den skal ha en fremtredende plass (s. 7), og det pekes på at leken spiller en viktig rolle i nesten alle lands rammeplaner (s. 26), samt at « i arbeidmed ny rammeplan skal leken fortsatt ha en sentral plass» (s. 38), så er ikke dette overbevisende skrevet fram gjennom føringer og forslag til tiltak. Snarere tvert imot. Lekens betydning nevnes i teksten, men når det kommer til tiltak og føringer så nevnes den ikke. PROBLEMERKNYTTETTIL BARNS LEK Stortingsmeldingen slår fast at «ikke alle barn opplever et trygt og inkluderende omsorgs- og læringsmiljø i barnehagen» (s. 16) Den peker på at « mange norske barnehager driver systematisk og godt relasjonsarbeid, men noen under- søkelser viser at flere barnehager ikke

arbeider godt nokmed å støtte barns lek og fremme gode relasjoner. Noen barn faller utenfor barnehagens leke- og læringsfellesskap. Dette er ofte de barna somhar aller størst behov for de lærings- mulighetene som ligger i barnehagens omsorgs- og læringsmiljø.» (s. 16). Videre hevdes det at « ikke alle barn trives i barnehagen. Noen mangler en vennå lekemeddaglig, og endel opplever mobbing, plaging, erting eller utesteng- ning fra lek. Dette er alvorlig for de barna det gjelder. Forskning viser at barn som blir utestengt fra lek, ofte mangler leke- kompetanse og språk- og kommunika- sjonsferdigheter. Videre viser forskning at barna som faller utenfor, lettere blir oversett og definert negativt av de ansatte i barnehagen» (s. 16). Stortingsmeldin- genhenviser også til nyere forskning som dokumenterermangler ved lekemiljøet, at mange barnehager mangler leker og annet materiell, eller at leker og annet materiell ikke er tilgjengelig (s. 38). Det er prisverdig at myndighetene

BERIT BAE professor emerita, Høgskolen i Oslo og Akershus berit.bae@hioa.no

Foto:KlausineRøtnes

Tittelen på Stortingsmelding 19 2015- 2016: Tid for lek og læring – bedre innhold i barnehagene inviterer til et fokus på lek og læring i tråd med norsk og nordisk barnehagetradisjon. Forsiden og tittelen er optimistisk. Ved lesning av dokumen- tet og særlig tiltakene, som er føringer for arbeidetmed ny rammeplan, skapes det tvil og optimismen forsvinner. UNDERKOMMUNISERT Gjennom hele dokumentet omtales barnehagen gjentagende ganger – nes- ten somet mantra – somet omsorgs- og læringsmiljø.Manglende fokus på leke- miljø i forslagene til tiltak, samt denne gjentagelsen, bidrar til at lekemiljøets betydning blir underkommunisert og gjort usynlig. Bedre samsvarmellomtit-

64 | første steg nr 2 | 2016