Første Steg nr. 2 -2016

STYRERBLIKK

Mangfoldsledelse Vi må anerkjenne og jobbe for et mangfold i barnehagen hver dag, og ikke bare ved feiring av høytider. Ulikhetene bør bli vår styrke. Det krever mye av lederne.

I barnehagen møter vi foreldre fra ulike kulturer, både innenfor det nor- ske samfunnet og fra andre land. Dette forutsetter at personalet er bevisste og tydelige i egen yrkesrolle og har trygg- het på egen kompetanse. Uavhengig av funksjonsnivå, nasjonalitet, språk og kjønn skal alle barn ha et likeverdig barnehagetilbud. Hvordan kan perso- nalet bidra til likeverdighet, deltakelse og inkludering? NORMALTILSTAND Mangfold er normaltilstanden i vår barnehage. Vi har en ressursorientert tilnærming til mangfold. Det betyr at vi ser på språklige, kulturelle og religiøse forskjeller som en berikelse for fellesskapet i barnehagen, og at vi anerkjenner og synliggjør ulike språk,

kulturer og religioner i innhold, planer og organisering. Det betyr at alle barn, foreldre og personalet er inkludert i barnehagens flerkulturelle fellesskap, og at barnehagen har en flerkulturell pedagogisk forankring. Mangfoldet gjenspeiler seg også i prosjekter, leker, bøker og rom. Det er viktig at mangfoldet er til stede i hverdagen, og ikke bare når det er feiring av ulike høytider. EVNEOGKOMPETANSE Det er ikke alltid slik at en barnehage somhar barnmed ulik språklig og kul- turell bakgrunn har en flerkulturell pedagogisk tilnærming. Den tilnær- mingenbarnehagenhar, avhengermye av personalets kompetanse og evne og vilje til å håndtere et flerkulturelt miljø. Det er viktig formeg å vise inter- esse for barnas og foreldrenes fortel- linger, og jeg er opptatt av den gode dialogen, somermaktfri og likeverdig. Jeg opplever ofte selv at jeg endrer oppfatning og utvider perspektiver i møtenemed foreldre. Det er kvaliteten på møtene mennesker imellom som avgjør endringer i vår praksis. Gjen- nomgode dialogermellompersonalet og foreldrene får vi en større innsikt i hverandres tanker og verdener, og personalet får viktig informasjon om barna. Det bidrar til at vi bedre kan tilrettelegge for barnet. Jegmener det

er av stor betydning at barn og foreldre føler seg sett, inkludert og verdsatt i barnehagen, fordi det gir barnet og foreldrene en positiv selvopplevelse og identitetsfølelse. DELER I «OSS» OG «DEM» Som leder har mitt språk stor betyd- ning for hvilket miljø jeg skaper på arbeidsplassen. Ord som fremmer fellesskap, soli- daritet og likeverd, og visjoner som anerkjenner personalets ressurser er betydningsfulle for å bygge en samar- beidskultur. Som leder er det viktig å ha et oppløftende positivt språk som gir mestringsfølelse. Språk som deler i «oss» og «dem» er negativt og påvirker motivasjonen og følelsen av tilhørighet. Vi må være bevisste om hvilket språk vi har i personalgruppa og fokusere på likheter fremfor ulikheter. Det handler om å binde mennesker sammen på tvers av ulikhetene slik at ulikhetene blir vår styrke. Mang- foldsledelse er ikke en egen lederstil, men en viktig del av all type ledelse. Møtet medmangfold handler ikke om aldri å gjøre feil, men et arbeids- miljø som er preget av likeverd og en åpen, undrende holdning til hverandre. Ofte kan våre holdninger og man- glende kunnskap stå i veien. Den enkelte kan gjøre en forskjell. Står du i veien for deg selv?

ANNKRISTINHAGHEIM styrer Kongseik barnehage,Tønsberg ann.kristin.hagheim@tonsberg.kommune.no

I hvert nummer inviterer vi en barnehagestyrer til å skrive om et tema styreren brenner for.

første steg nr 2 | 2016 | 71