Especial Impulsa. La Voz de Cádiz

IMPULSA 2021

S U P L E M E N T O E S P E C I A L S Á B A D O 2 6 . 0 6 . 2 0 2 1

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EDUCACIÓN

que precisan de estos profesionales», argumenta Leticia Fontán. Durante la pandemia se impulsó el comercio online, por lo que los distin- tos almacenes también han experimen- tado una mayor búsqueda de personal cualificado, «colaboramos con grandes superficies para impartir la formación práctica, mucha gente acudió a noso- tros con el boom logístico». «Al principio nadie pagaba un curso. Ahora la gente se ha concienciado de que la formación que estamos impartiendo merece la pena. Tenemos un gran éxito y contamos con un alto porcentaje de con- tratación,más del 60%en tiempos depan- demia», resalta la directora. Estas cifras vienen de lamano de la do- ble funciónque tiene Jefor.Además de ac- tuar como academia, funciona como una empresa de recursos humanos gestionan- do currículums para diversas compañías en los sectores en los que introduce a sus alumnos. El éxito de estas alternativas lectivas y la falta de oferta, en compara- ción a la alta demanda, ha posibilitado que Jefor no solo imparta estos cursos dentro de sus aulas. «Muchas empresas de toda la provincia nos contratan para que de- mos esta formación. Damos también cur- sos a través de otras entidades como Cá- ritas yCruz Roja que nos subcontratan». Asimismo, Jefor también trabaja con FSC Inserta (FundaciónONCE) en la impar- ticiónde acciones formativas de personas con discapacidad. A pesar de la nueva especialización y de la alta demanda de sus cursos, du- rante el principio de la pandemia Jefor no eludió el golpe que supuso la irrup- ción del Covid-19. «Nos pilló de sorpre- sa a todos, cerramos la empresa duran- te tres meses y tuvimos que empren- der una profunda remodelación». La academia invirtió sus recursos en la re- forma y ampliación de sus aulas, la ad- quisición de mobiliario individual, nue- vo equipamiento tecnológico, desin- fecciones y productos sanitarios. Pese a todas estas dificultados, el «principal daño» lo sufrieron los pro- pios alumnos. «Estábamos finalizando muchos cursos, de cara a iniciar el pe- riodo de prácticas. Todo quedó suspen- dido». Los estudiantes además hicie- ron frente al miedo inicial por retomar las actividades presenciales, teniéndo- se que adaptar los cursos a la modali- dad de teleformación durante los pri- meros meses y continuando en la ac- tualidad con aforos reducidos. «Hoy en día seguimos extremando las precauciones. Nadie entra en el centro sin que se le tome la temperatura, esta- mos pendientes de que los alumnosman- tengan un lavado frecuente de manos. Se ha triplicado la labor de limpieza, no se permite comer o beber dentro de las aulas y exigimos a los estudiantes que lleven mascarilla, aunque se encuen- tren al aire libre», comenta Fontán.

Instalaciones de Jefor, en Jerez.

«PASAMOS DEL SUELO AL CIELO, SABEMOS QUÉ SIGNIFICA REINVENTARSE» Jefor Formación se ha especializado en nuevos nichos de la enseñanza, lo que ha posibilitado que la academia salga airosa de la crisis

E

l coronavirus asestó un duro golpe a la educación, tanto pú- blica como privada. Durante el confinamiento la totalidad de las academias tuvieron que

echar el cierre a unos negocios cons- truidos a partir de la vocación de sus impulsores por proyectar un futuro me- jor dotando de nuevas herramientas a su alumnado. Una situación de angustia similar a la que vivió en 2014 Jefor Jerez Forma- ción, centro ubicado en el Parque Cien- tífico Tecnológico Agroindustrial. Fun- dado en 2011, solo 3 años después su- frieron para mantenerse a flote y nunca se resignaron, «pasamos del suelo al cielo, por lo que sabemos qué significa reinventarse», comenta Leticia Fon- tán, directora de formación. La estrategia que formularían en ese entonces fue lo que les diferencia en el presente. «Realizamos un amplio estu- dio de mercado, no queríamos tomar ninguna decisión precipitada y nos en- contrábamos en una tesitura muy de- licada», valora Fontán. No obstante, la directora del aparta- do lectivo destaca que fue su socia, la gerente, María del Carmen García, la primera en apostar por dejar atrás los cursos de idiomas, o los de auxiliares para adentrarse en nuevos nichos de la enseñanza: e-learning, logística y aten- ción sociosanitaria, todo mediante mo- dalidad dual. «La atención sociosanitaria está a la orden del día. Es el curso que mayor de- manda tiene en estos momentos, aun- que siempre ha tenido mucho éxito de- bido al gran número de instituciones

POR J. P. BOTELLA

Precaución «Realizamos un amplio estudio de mercado, no queríamos tomar ninguna decisión precipitada»