Cross-EF

PARTE PREVIA Organización de escenarios de aprendizaje: preparación de recursos esenciales sobre contenido o que se requieran en la sesión. PARTE INICIAL

Se va a partir de realizar un breve recordatorio de la relevancia que tiene cooperar en grupos y de que se va a ir incidiendo en conectar con aprendizajes sobre el contenido. También se van a presentar recursos que acompañarán al alumnado durante todas las sesiones (pósteres que sirvan de apoyo para recordar la ejecución correcta de movimientos – figura 24 – o recursos digitales que puedan servirles de apoyo si disponen de tablet).

Figura 24. Ejemplo de pósteres con claves sobre los ejercicios pegados en la pared

WARM-UP: realizaremos un juego que contribuya a mejorar la confianza a través del contacto físico. Para ello comenzarán a desplazarse como diferentes animales (osos, cangrejos…) y a la señal del docente han de tratar de tocar el máximo número de partes del cuerpo de otros compañeros durante un tiempo (rodillas, hombros, espaldas…). Se repetirá posteriormente para tratar de superar el tiempo y se cambiará el tipo de desplazamiento. PARTE PRINCIPAL Realizaremos ejercicios cooperativos tratando de trabajar ejercicios relacionados con el contenido: Ŧ Ŧ Llenar el círculo: se sitúa un círculo hecho con cuerdas en el centro del espacio. Dentro se coloca el docente. Por el espacio se reparten pelotas blandas. A la señal, y durante un tiempo fijado, el alumnado deberá tratar de llenar el círculo de pelotas mientras el docente las va despejando. Para ir a por las pelotas deberá desplazarse haciendo zancadas, y podrá descansar siempre que quiera. Al concluir el tiempo se cuenta el número de pelotas dentro del círculo y se repite el proceso para ver si superan su marca. Se puede repetir las veces que se desee. Ŧ Ŧ Carrera de relevos con bancos: el alumnado se divide en tríos. El objetivo del juego es facilitar que un estudiante llegue de un lado a otro del espacio mediante un

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SdA. CROSS-EF EN EDUCACIÓN PRIMARIA