Cross-EF

PRIMERA PARTE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

CONTENIDO

Capítulo I. El qué y para qué: desarrollo de la salud y la condición física relacionada con la salud en el marco escolar 1. La salud en el marco escolar: el enfoque holístico y la salutogénesis 2. La actividad física como medio para mejorar la salud del alumnado desde una perspectiva holística 3. ¿Qué entendemos por la condición física relacionada con la salud? 3.1. ¿En qué consiste la fuerza orientada a la salud? 3.2. ¿En qué consiste la resistencia desde una perspectiva de salud? 4. Características psicoevolutivas del alumnado en las etapas educativas 5. La “salud” desde el marco curricular actual Capítulo II. El cómo: orientaciones metodológicas en Cross-EF 1. Aspectos metodológicos para trabajar la CF y salud en el ámbito escolar 2. Estrategias y metodologías propicias para la implementación de Cross-EF 2.1. Del deporte a la vida: cómo promocionar la práctica de actividad física u otros comportamientos saludables desde el uso de estrategias motivacionales 2.2. Estilos de enseñanza tradicionales

2.3. Aprendizaje basado en juegos 2.4. EF relacionada con la salud 2.5. Aprendizaje Cooperativo 2.6. Educación Deportiva

3. Propuestas para la estructuración de una Situación de Aprendizaje 4. Orientaciones metodológicas para la atención a la diversidad 4.1. Atención a la diversidad 5. Claves Capítulo III. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje en Cross-EF

1. Evaluación formativa, compartida y auténtica 2. Evaluación Cross-EF en el currículo LOMLOE

3. Instrumentos y tareas evaluables 4. Valoración de la práctica docente