La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

científica disponible, la cual supone un punto de partida para una apasionante línea de investigación. Futuras investigaciones podrían profundizar en la adaptación de estos modelos para otros deportes y niveles de habilidad, explorando nuevas formas de optimizar el aprendizaje y la motivación de los deportistas. Como conclusión, nuestra principal finalidad con la redacción de este capítulo es instar a la reflexión, ampliar las perspectivas disponibles atendiendo a la hibridación de modelos para optimizar experiencias de aprendizaje y, en adición, aportar herramientas a docentes y entrenadores que puedan ser aplicadas en contextos recreativos, deportivos y educativos. Estimado lector, permítanos terminar con una recomendación (perdone el atrevimiento). Cuando diseñe su situación de aprendizaje, hágase la pregunta: “¿me gustaría formar parte, desde el rol de alumno o jugador, del proceso de enseñanza-aprendizaje creado?” Ojalá la respuesta se torne siempre positiva. 6. Referencias bibliográficas Araújo, D., Davids, K., Bennett, S., Button, C., & Chapman, G. (2004). Emergence of Sport Skills under Constraints. In A. M. Williams & N. J. Hodges (Eds.), Skill acquisition in sport: Research, theory and practice (pp. 409–434). London, Reino Unido: Routledge. Blázquez, D. (2024). Cómo evaluar bien Educación Física. El enfoque de la evaluación formativa . 2.ª edición. Revisada y actualizada según LOMLOE. INDE. Boletín Oficial del Estado (BOE). (2022). Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. https://www. boe.es/boe/dias/2022/03/30/pdfs/BOE-A-2022-4975.pdf Bunker, D. & Thorpe, R. (1982). A model for the teaching of games in secondary schools. Bulletin of Physical Education, 18 , 5–8. Buszard, T., Reid, M., Masters, R. & Farrow, D. (2016). Scaling the Equipment and Play Area in Children’s Sport to improve Motor Skill Acquisition: A Systematic Review. Sports medicine (Auckland, N.Z.), 46 (6), 829–843. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0452-2 Canton, A., Lacasa, E., Brufau, I., Ensenyat, A. & Torrents, C. (2021). Hockey Patines “XS”: ¿Afecta Sobre Carga en Iniciación? Revista de Psicología del Deporte, 29 (2), 124-132. Chow, J. Y., Davids, K., Button, C. & Renshaw, I. (2016). Nonlinear pedagogy in skill acquisition: An introduction . Routledge. Davids, K., Button, C., Araújo, D., Renshaw, I., & Hristovski, R. (2006). Movement models from sports provide representative task constraints for studying adaptive behavior in human movement systems. Adaptive behavior, 14 (1), 73-95. Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos . Hispano Europea. Camí, J. (2015). 1013 ejercicios y juegos polideportivos . Editorial Paidotribo.