La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Competencia específica 3. Compartir espacios de práctica físico-deportiva con independencia de las diferencias culturales, sociales, de género y de habilidad, priorizando el respeto hacia los participantes y a las reglas sobre los resultados, adoptando una actitud crítica ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia y desarrollando procesos de autorregulación emocional que canalicen el fracaso y el éxito en estas situaciones, para contribuir con progresiva autonomía al entendimiento social y al compromiso ético en los diferentes espacios en los que se participa. Alusiones a la Autoconstrucción de Material en los saberes básicos de los Reales Decretos Real Decreto 157/2022 Tercer ciclo

F. Interacción eficiente y sostenible con el entorno

ŦŦ Consumo responsable: construcción y reutilización de materiales para la práctica motriz. Real Decreto 217/2022 1.º y 2.º ESO

B. Organización y gestión de la actividad física.

ŦŦ Preparación de la práctica motriz: Autoconstrucción de Materiales como complemento y alternativa en la práctica de actividad física y deporte.

F. Interacción eficiente y sostenible con el entorno.

ŦŦ Consumo responsable: Autoconstrucción de Materiales para la práctica motriz.

En la Tabla 2 se resumen los elementos curriculares y aspectos esenciales de la unidad de programación. Las actividades propuestas en las diferentes sesiones se han extraído parcialmente de las sesiones publicadas por Benavent et al. (2022) en la obra Educación Física Sesiones Curso 1º.

Tabla 2 Elementos curriculares y actividades de la unidad de programación

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN N.º 3 Introducción a disciplinas atléticas de carreras y lanzamientos

Temporalización: Primer trimestre

Sesiones: 10

Etapa: Primaria/ Secundaria

Curso: De 5.º E. Primaria a 2.º de ESO

Situación de aprendizaje

Atletismo

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado se aproxime a la práctica del atletismo desde una forma lúdica y divertida con materiales autoconstruidos. Se pretende la mejora físico-técnica, cognitiva (reglamento de las modalidades abordadas) y afectivo-social.

Intención Educativa