La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Fase 3.2: Aplicación de los Patrones Adquiridos en el Medio Real La segunda subfase tiene lugar en la séptima y octava sesión y está dedicada a la aplicación de los patrones adquiridos en el medio real. En esta fase, los estudiantes llevan a cabo la práctica del pádel surf en un entorno natural, poniendo a prueba las habilidades técnicas desarrolladas durante las fases anteriores. Esta fase es crucial, ya que proporciona a los alumnos la oportunidad de experimentar y gestionar las variables reales del entorno acuático, consolidando su aprendizaje y preparándolos para la práctica autónoma del deporte. La estructura progresiva de estas tres fases garantiza que los estudiantes desarrollen una comprensión sólida y práctica del SUP, avanzando desde la familiarización inicial hasta la aplicación competente en un contexto real. Este enfoque metódico no solo facilita el aprendizaje técnico, sino que también promueve el desarrollo de la confianza y la seguridad en los alumnos al enfrentarse a las condiciones variables y desafiantes del entorno natural. Al mismo tiempo se detalla a continuación en cada sesión (Tabla 5) la metodología empleada y el objetivo principal de la sesión:

Tabla 5 Temporalización de la SA (Elaboración propia)

Fase

Sesión

Metodología

Objetivo

1

1

Descubrir el deporte y sus posturas básicas

2

Trabajo del equilibrio 1

Hibridación Modelos Ludotécnico + Modelo Aventura

3

Trabajo del equilibrio 2

2

4

Trabajamos la remada 1

5

Trabajamos la remada 2

6

Desafíos cooperativos

Consolidación de los elementos técnicos

Hibridación Modelos Ludotécnico + Modelo Aventura

7

Consolidación de los aprendizajes técnicos en el medio controlado

3

8

Aplicación-transferencia al deporte en el medio real

En la SA se aplicará el tipo de sesión del MLT, siguiendo el modelo de sesión estandarizado por Valero Valenzuela y Conde (2003), comprendiendo 4 partes diferenciadas: 1. Presentación global y pregunta desafío. 2. Propuestas ludotécnicas. 3. Propuestas globales. 4. Reflexión final y puesta en común.

A continuación se pueden observar las sesiones 2 y 5 de la SA: