el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Para realizar estas autoevaluaciones de manera rápida y cómoda para recoger la información del docente, siendo además secreta, se utilizará la aplicación Plickers. Esta aplicación permite que si el docente de EF tiene preparados en el gimnasio una serie de QR´s asignados a cada alumno, cada vez que quiera realizar alguna pregunta/s para obtener información, tanto de lo explicado en clase para ver el nivel de asimilación, como en este caso para interrogarlo sobre su opinión o percepción de implicación en la actividad, pueda recoger dicha información automáticamente y en un Excel, sin tardar más de 2-3 minutos (2) . La 2.ª fase se orienta a la preparación del MF y, sobre todo, al conocimiento del instrumento de evaluación y calificación que se utilizará para valorar el MF y que, además, aplicarán en un proceso de autoevaluación grupal. Será en estas sesiones, en las que la valoración pasará a ser grupal sobre el proceso de trabajo llevado hasta el momento y la implicación del alumnado como grupo. En esta ocasión, se utilizará la Escala de valoración grupal para el MRPS (ver Tabla 3) (Pérez-Pueyo et al., 2020), con la intención de generar un proceso de reflexión sobre la evolución del grupo hasta el momento y lo que queda por alcanzar y se establezcan las metas alcanzables a corto y medio plazo, ya pensando en las siguientes SA y lo que queda de curso.

Tabla 3 Escala de valoración grupal para el MPRS (Pérez-Pueyo et al., 2020)

Nivel I: Respeto

Aún no se observa mejora en relación con los insultos y las situaciones de exclusión o marginación en clase. Durante una semana se observa una mejora evidente en relación con los insultos y las situaciones de exclusión o marginación, aunque es mejorable. El grupo comienza a tomar cartas en el asunto. Durante una semana no se han producido apenas insultos, situaciones de exclusión o marginación en clase; y cuando ha habido algún caso, se ha producido una disculpa clara y sincera. El grupo evidencia e interviene en estas situaciones para mediar o solucionarlas. Durante dos semanas no se han producido, en general, insultos, situaciones de exclusión o marginación; y cuando ha habido algún caso puntual se ha producido una disculpa clara y sincera inmediata. El grupo siempre está pendiente para mediar o solucionarlas. Durante tres semanas no se han producido insultos, situaciones de exclusión o marginación; y cuando ha habido algún caso puntual, se ha producido una disculpa clara y sincera inmediata. El grupo siempre está pendiente para mediar o solucionarlas. Se ha superado un mes sin que se hayan producido insultos, situaciones de exclusión o marginación. El grupo siempre está pendiente para mediar o solucionarlas.

Desde aquí, solo se puede mejorar

0

1

Comienza el camino

2

Vamos por el buen camino

Magní fi co trabajo, continuemos

3

4

Estamos a punto de lograrlo

Reto conseguido… Excelente

5

(2) Pueden verse innumerables experiencias, incluso en infantil, de utilización de Plickers debido a su sencillez y versatilidad. Lo mejor de todo es que el docente solo necesita su dispositivo móvil para recoger las respuestas del alumnado, únicamente escaneando con un solo movimiento de su dispositivo las respuestas de toda la clase a cada pregunta.