el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

b) Actividad 2: Valorar el nivel de participación individual. Momento y agente: se lleva a cabo al final de cada sesión de la SA con la intención de generar un proceso reflexivo y de mejora. El alumnado valora individualmente su nivel de responsabilidad en la participación en las figuras. Producto evaluable: participación individual. Procedimiento o técnica de evaluación: observación sistemática con autoevaluación individual. Instrumento de evaluación: escala verbal del nivel de responsabilidad propio (Tabla x). Esta se aplicará al terminar las primeras sesiones y con la intención de que reflexionen individualmente sobre su participación e implicación vinculadas, sobre todo, a lo afectivo-motivacional, las relaciones interpersonales y la inserción social. c) Actividad 3: Valorar la responsabilidad grupal en el éxito del trabajo. Momento 3 y agente: se lleva a cabo fundamentalmente al inicio y en la segunda parte de la SA, en asamblea, valorando e identificando grupalmente el nivel en el que se encuentran respecto a la escala presentada. Producto evaluable: comportamiento y responsabilidad del grupo-clase (registros de la participación-implicación). Procedimiento o técnica de evaluación: observación sistemática con autoevaluación grupal. Instrumento de evaluación: escala de valoración grupal para el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (Pérez-Pueyo et al., 2020). Este instrumento se aplica en diferentes momentos de la SA y sesiones, al inicio como evaluación inicial, y durante la segunda parte de la SA. Sin embargo, el docente puede ir decidiendo en función de cómo ve al grupo y si quiere realizar una reflexión sobre un aspecto en concreto de la escala para recompensar haciendo que reconozcan la mejora o el análisis de qué queda por mejorar grupalmente. 2) Actividad: elaborar un vídeo-diario de evidencias de aprendizaje individual de acrobacias. Esta actividad se irá preparando durante las sesiones trabajando en los grupos base. Los grupos se organizan en base a la OSA (2-4-8) y acaban siendo de 8 participantes, aunque dependiendo del grupo clase puede variar en hasta 10. Cada grupo base dispondrá de un dispositivo (3) con el que se asegurará que todos los miembros son fotografiados como ágil (también portor y ayuda cuando sea necesario) para la elaboración posterior del vídeo-diario y que entregarán al finalizar la SA. Momento y agente: se lleva a cabo al finalizar la SA, aunque el material con el que se va a elaborar se genera en el día a día de clase, a través de la utilización y captación de aquellas imágenes en las que se evidencian los logros individuales y grupales. El agente que realiza la evaluación es el docente.

(3) Los dispositivos serán proporcionados por el docente y el almacenamiento de las fotos se realizará directamente en una carpeta en la nube dentro de la plataforma de uso habitual del centro (Teams, Google classroom…). Los dispositivos pueden ser teléfonos donados al centro que, previamente formateados y vinculados a la plataforma del centro, controla el docente o docentes implicados. Estas fotos son utilizadas para el proceso de evaluación formativa y de calificación final para el vídeo diario.