SCHILF aktiv - APS

DIDAKTIK UND METHODIK

Schilf-aktiv

Bildungsstandards Mathematik: Konkret umgesetzt in offenen Lernsituationen

SCHILF/SCHÜLF

Schilf-aktiv APS – WIEN

Einheiten ReferentIn

3 - 4

Karin Hillerbrand T +43-699 114 473 80 M karin.hillerbrand@gmx.at

Inhalte/Ziele

Selbstgesteuertes Lernen hilft, den individuellen Unterschieden der SchülerInnen ge- recht zu werden. Doch wie können selbstgesteuertes Lernen und die dabei einge- setzten Materialien den systematischen Aufbau der Kompetenzen und die auf ihnen aufbauenden Bildungsstandards von der ersten Schulstufe an unterstützen? ƒ ƒ kennenlernen von Materialien aus dem Bereich Geometrie und Arithmetik und den dazu passenden Aufgaben ƒ ƒ durchführen von Übungen ƒ ƒ Überlegungen zur eigenen Unterrichtsarbeit mit Blick auf die Bildungsstandards ƒ ƒ vorstellen erprobter, praxisorientierter Beispiele aus dem Bereich Geometrie und Arithmetik für offene Lernsituationen ƒ ƒ planen und gestalten eines aktuellen Mathematikunterrichts, in dem jedes Kind seine Möglichkeiten entfalten und seinen Begabungen entsprechend mathematische Kompetenzen beim selbstgesteuerten Lernen erwerben kann ƒ ƒ Austausch bereits gemachter Erfahrungen ƒ ƒ erarbeiten und anbieten von neuen Perspektiven

Zielgruppe

VS-PädagogInnen

SCHILF/SCHÜLF Bildungsstandards Mathematik:

Einfach umgesetzt im Unterricht und in der Begabungsförderung Geometrie in der Grundschule im Fokus der Bildungsstandards

Einheiten ReferentIn

3 - 4

Karin Hillerbrand T +43-699 114 473 80 M karin.hillerbrand@gmx.at

Inhalte/Ziele

In einem guten Mathematikunterricht sind die SchülerInnen aktiv. Auch die/der Lehre- rIn ist in einem guten Mathematikunterricht aktiv, jedoch nicht nur als „Belehrende/r“, sondern insbesondere als BeobachterIn, BeraterIn und InitiatorIn. Die mathematischen Inhalte sollen so aufbereitet werden, dass einerseits der Unter- richt jedem Kind die Möglichkeit gibt – entsprechend seiner Begabungen – Kompe- tenzen zu erwerben und andererseits, dass die Ansprüche des aktuellen Unterrichts erfüllt werden. Eine Vielzahl methodisch-didaktischer Mittel unterstützt uns bei der nachhaltigen Ver- mittlung der Grundkompetenzen mit dem Fokus auf die Bildungsstandards.Es geht vorrangig um die Vermittlung und Umsetzung erprobter, praxisorientierter Beispiele.

Zielgruppe

VS-PädagogInnen

SCHILF/SCHÜLF Fit für die Schule Einheiten 3 - 4 ReferentIn Karin Berger

T +43-676 407 23 50 M k-berger@gmx.at

Inhalte/Ziele

Mathematik in der Schuleingangsphase: verstärktes Arbeiten in den Bereichen Pränumerik, Fein- und Grobmotorik, Gehör; soziales Verhalten, um den Schulstart zu erleichtern

Zielgruppe

VS-PädagogInnen

DIDAKTIK UND METHODIK

4

www.kphvie.ac.at/fort-weiterbildung