Bedre skole nr. 4-2014

Enkel og fleksibel Håstein, blir nesten lattermild når han tenker på hvor populær metoden har blitt uten at han har vært klar over det, og kan bare spekulere på hvorfor denne metoden, og hvorfor i Danmark. – Hvis jeg skal være slem, så kunne jeg jo si at man i Norge har lettere for å få kommunale tilskudd til dyre programmer, mens man i Danmark kanskje har hatt behov for modeller som ikke koster noe. Kanskje det også har vært viktig at det ikke er noen som sitter og «eier» modellen og til enhver tid skal bestemme hvordan den skal brukes, sier han. Men han regner med at det også er kvaliteter ved modellen som gjør at folk finne den nyttig. Den er skrevet i et alminnelig språk, den er svært fleksibel for lokale tilpasninger. Hva så med en relansering i Norge?

SMTTE-MODELLEN: en struktur for pedagogisk oppmerksomhet

Modellen inviterer pedagoger til å ha oppmerksomhet mot: Sammenhenger: Hva er utgangspunktet og vilkårene for det vi skal i gang med? Mål: Hva vil vi oppnå? Tegn: Hvilke iakttakelser skal vi gjøre underveis, og som vi vil ta som hint om at vi sannsynligvis er på rett vei? Tiltak: Hvilke tilrettelegginger og handlinger skal vi gjennomføre for å nå målet? Evaluering: Hvordan skal vi underveis og til slutt skaffe oss kunnskap om hvilke resultater som er oppnådd?

Forbokstavene i ordrekken Sammen- heng, Mål, Tegn, Tiltak og Evaluering, danner forkortelsen SMTTE. Hvert av disse fem elementene og forbindelsene mellom dem, gir hovedstrukturen i modellen. Den ble opprinnelig laget som et planleggingsredskap for pe- dagogisk utviklingsarbeid. Slik brukes den fortsatt, men har vist seg å være anvendelig også for andre formål som for eksempel ledelse, kompetanse- bygging, veiledning, analyse av klas- seromssituasjoner og problemløsning.

Håstein er allerede i samarbeid med Søgne, Lillesand, Vennesla, Sogn- dalen og Iveland, som nå tar i bruk

modellen. Dessuten har han planer om å gi ut en bok om hvordan man kan utnytte modellen.

Les

BEDRE SKOLE Nr.4 –2014Tidsskrift for lærereog skoleledere

digitalt

1. Gå inn på

udf.no/bedreskole-eblad

2. Velg utgave 3. God lesing!

LÆRERPROFESJONEN ■ SKRIVING IREALFAGENE ■

FORSKNINGSBASERTLÆRERUTDANNING ■

KLASSELEDELSE ■

LESESTRATEGIER ■

NORSKEKSAMEN ■

ENGELSK ■

LÆRERVURDERING ■

PISA ■

LÆRINGSKOMPETANSE ■

SPRÅKLÆRERUTDANNING ■

VOLD ■

MOBBING

7

Bedre Skole nr. 4 ■

2014