591177435

28

i Statistik og Økonomi, for at Handelshistorien kunde slutte sig nær til disse to Fag og supplere dem. Bogføring, Regning, Kontorarbejde og Handelslære arbejder paa samme Maade i Kontakt med hinanden. En særlig Tilfredsstillelse for Lærerne har det været, at Professor Heegaard paa sit Omraade har haft Øje for dette Træk i Undervisningen. Man vil maaske betragte dette Organisationsarbejde som noget selvfølgeligt; og det er jo ogsaa rigtigt; men hvis det, hvad jeg tror, er gennemført i højere Grad i N. B. H. end sædvanligt, saa har den her et Fortrin, pædagogisk saavel som praktisk, som jeg gerne vil have skal medregnes ved Vurderingen af dens 'Arbejde. Naar jeg skal resumere mine ved Kritik fra Undervisningsinspektionen fremkaldte Bemærkninger, vil jeg gøre det saaledes: Niels Brocks Handelsskole er en Skole med sit bestemte Særpræg og kan ikke i Enkeltheder sammenlignes med eller kritiseres ud fra en anden Skolearts Standpunkt. Den giver i enkelte Retninger, Litteraturlæsning og alm. Historie, mindre end de 3 Gymnasielinier, men til Gengæld paa andre Omraader betydeligt mere. Den staar i fremmedsproglig Undervisning under det nyspr. Gymnasium med Hensyn til Litteraturlæsning, men ikke med Hensyn til alm. Hefredømme over Sproget og staar i saa Henseende betydeligt over det matem.-naturv. Gymnasium. Den har paa det naturvidenskabelige Omraade en anden Form for Undervisning end det nyspr. Gymnasium, hvormed den i dette Fag maa sammenlignes; men Undervis­ ningen har ikke mindre almendannende og modnende Betydning. Den har som det matem.-naturv. Gymnasium et Speciale, Statistik, Økonomi, .Retslære, hvori Undervisningen drives meget intenst, og hvis almendannende, forstands- udviklende og praktiske Betydning er uomtvistelig. Den stiller meget betydelige Krav til sine Elevers Arbejdsevne, vænner dem ved derpaa anlagte Opgaver til selvstændigt og planmæssigt Arbejde. Jeg maa derfor i Modsætning til Professor Tuxen formene, at de Elever, der dimit­ teres fra N. B. H., saare vel vil være i Stand til at fortsætte deres Studier ved Universitetet, og at der uden Betænkeligheder for Universitetet kan gives dem Adgang til Immatrikulation. Naar Professor Tuxen henviser Dimittenderne fra N. B. H. til at erhverve sig den ønskede Ret til at lade sig immatrikulere ved at underkaste sig en Tillægsprøve, maa jeg bemærke, at dette ikke vil tilfredsstille Erhvervslivets Mænd, der har rejst denne Sag. Grunden til, at Sagen er rejst, er den, at altfor stor en Del af de unge Mennesker, der naturligt burde gaa over til Handel og Industri, nu indmeldes i Gymnasiet, hvor de faar en Uddannelse, der gør dem lidet skikkede til bagefter at gaa over til Erhvervslivet. Derved bliver det, naar de forsøger det, vanskeligt for dem at blive anbragte, hvilket viser sig ved, at de i stedse stigende Tal melder sig til Optagelse i den et- eller toaarige Handels­ skole, der ikke er ordnet med deres særlige Forudsætninger for Øje. Derved spildes Tid, og altfor mange lokkes til at fortsætte Studierne, saa de immaterielle Erhverv overbefolkes til Skade for de studerende selv og det materielle Erhvervsliv, der har Brug for intelligente Kræfter. Saalænge det nuværende Gymnasium er den eneste Vej til at blive Student, vil Kokarden og den Betragtning hos Forældrene, at man maa assurere sig for det Tilfælde, at Sønnerne dog skulde faa Lyst til at studere, hvad der fremdeles betragtes som et Trin op ad den sociale Rangstige, stadig lokke, indtil dette Maal og denne Mulighed kan naas ad en for Erhvervslivet mere praktisk Vej. Ved Anerkendelsen af Niels Brocks Handelsskole som et med de 3 nu eksisterende Gymnasielinier ligeberettiget Handelsgymnasium, vilde Handel og Industri faa err Gym- nasielinie, der for de kommercielle Erhverv vilde komme til at spille samme Rolle som den