294526366

28 skole og dens betydning, tør jeg måske her henvise til denne. Ved Edvard Storms efterslægtsskole og tildels ved borgerdydskolen begyndte børne- undervisningen i hovedstaden at vokse op på ægte dansk grund. Men hjemmetyskeriet i Kjøbenhavn fik få år efter, 1 79 5 , også sin egen skole i hovedstaden, det var den tyske hofpræst Ch r i s t i an i s pen s i on s an s t a l t ude på Vesterbro ved siden af skydebanen. „Hvad der var elegant i hovedstaden kappedes om at lægge den udsøgte sans for højere dannelse for dagen ved at sætte sine sønner i den kost­ bare opdragelsesanstalt141), hvor alt var til- skaaret efter tysk mønster, hvor undervisningen lededes på tysk og hvor læreren i dansk var en tysk dannet seminarist2). På ægte tysk vis skulde de danske skoledrenge være uniform­ erede; der holdtes rideheste og abonneret teaterloge for de unge, så det hele syntes her at love en junkerslægt, der vilde vide, fuld­ kommen uinteresseret, frigjort fra al bornert nationalisme, at balancere på linje mellem dansk og ty sk 1).* *) *) H. N. Clausen: mit levneds og min tids historie I. s. 8. *) N. M. Petersen: dansk literat.-hist. V. I. s. 97.