294526366

8 heds lys for øjet. Der er ingen grund til at spotte hin slægt for den i mange måder luftige drøm om menneskeslægtens forædling, som dens vågnende kjærlighed til børnenes opdra­ gelse også havde sin del i. Men meget mere må vi nu forundres over, at de gode spirer i den gamle faldne menneskenatur kunde som a f sig selv udfolde så store kræfter, som der lagdes for dagen i det ny syn på barnets natur og måden, hvorpå der skulde arbejdes med denne; og meget mere må vi mindes den udholdenhed, hvormed kampen blev ført mod den gamle, bagvendte skole, og det offer, der bragtes for at rejse en ny og bedre skole. Det er nemlig indlysende, at den skole, som fødtes i slutningen af det 18de hundredår, for- beredede i enkelte måder den skole, som i vort hundredår har vort hjærte, blandt andet fordi den holder sin hånd over barnets natur og tager hensyn til den individuelle ejendomme­ lighed i sin undervisning. Trods den store forskjæl i hin tids ny skole og vor tids ny skole, en forskjæl, som væsenlig grunder sig i den højst forskjelligartede samtid, er der dog en forbindende lighed tilstæde, som opfordrer