294526366

9

til at drage hin tids ny skole op i historiens daglys. I denne ind l edni ng til en historisk rede­ gørelse for en dansk opdragelsesanstalt og Grundtvigs virksomhed sammesteds, tør jeg ikke gå udførligere ind paa de skoletanker, som Rousseau i sin Emile gav den første teg­ ning af, og som Basedov overflyttede på tysk grund. Men jeg skal kun minde om de ord, som Holberg lader sin politiske kandestøber slutte komedien med: ét er: et søkort at forstå, et andet: skib at føre. Hverken Rous­ seau eller Basedov havde kræfter til ude i det virkelige menneskeliv grundigt at prøve de ny skoletanker. Rousseau sendte endog sine egne børn på et hittebørnshospital. Denne gærning blev derimod løftet af andre mænd, særligt af to, der på no r d t y s k grund rejste den ny skole. Disse to var Thiiringeren Kristian Gotthilj Sa l zmann og Brunsvigeren Joachim Heinrich Gampe . De var begge to bleveft påvirkede a f Rousseaus skrifter og havde begge to en kort tid været Basedovs medarbejdere i hans Filantropin i Dessau, men måtte opgive denne stilling på grund af Basedovs ufordragelighed.