Jan Wolsing & Eric Verbiest (red.) - Schakels in de school

1

De school en leiderschap Eric Verbiest

1.1

Casus

Marjolein en haar man wilden al langer uit de stad naar het platteland ver huizen. Het is er nu van gekomen en sinds een jaar wonen ze in hun nieuwe huis.Marjoleinhadkort nade verhuizingeenbaangevondenals leerkracht op een basisschool. Ze had al zeven jaar gewerkt als leerkracht van groep 5. Nu, inhaar nieuwe school, heeft ze groep 4. Tevens is ze bouwcoördinator van de onderbouw.Het schoolteamende collega’s vandeonderbouw zijn leukemen sen. De sfeer op school is goed. Maar een paar maanden geleden zei Ans, een collega van groep 3, iets wat haar aanhet denken zette. Ans vondde school enhet teamwel leuk,maar ‘… er gebeurt weinig nieuws. Het is net of er inhet onderwijs niets te verbeteren valt.’ Eneenmaand geleden vroegAnswat debouwervan zou vindenals ze in haar klas coöperatief leren zou invoeren. Enthousiast vertelde ze over wat ze gelezenhad en gezienhad in andere scholen. De reactie vande collega’s inde bouwwas opvallend. Unaniem vonden zedat coöperatief lerenmoestworden ingevoerd indehelebouwen liefst nog indehele school. Zewarenbereid zich daarin te scholen. Vande schoolleider kregen ze toestemmingen zelfsnogwat scholingsfaciliteiten. De schoolleider gaf Marjolein formeel de opdracht om het proces van invoe ring te leiden.Datwaswel spannend voorMarjolein. Zehad, eigenlijk voorhet eerst, het gevoel dat ze leidingdiende tegeven.Wat betekent eigenlijk leiding geven in een school?Watmoest zedandoen?Waarmoest zebeginnen?

1.2

Leidinggeven in een school

OpMarjoleins vragen zijn al veel antwoorden gegeven. Er zijn boekenkasten volmet boekenover leidinggeven in scholen.Het is danookniet verwonder lijkdat er veel verschillendeopvattingenover schoolleiderschapbestaan.

15