Joke Gerritsen en Corine Klapwijk - Praktijk wijzer basisonderwijs

Sociaal-emotioneleaspecten

9

Werkenaanzelfvertrouwen Leerlingendie teweinig zelfvertrouwenhebben, lopeneenverhoogd risicoom gepest teworden. Daarom ishet belangrijkom tewerkenaanhet vergrotenvanhet zelfvertrouwen. Zokanhet.

jij… biedt veiligheid.

● Je zetde leerlingklassikaal niet onder druk. ● Jehoudt bij feedback rekeningmet zijngevoelens. ● Jebiedt eenontduikmogelijkheid. Deze leerlingmag bijvoorbeeldbij eenbeurtpassen. ● Jebouwt zelfvertrouwen stapvoor stapmetde leerling op. ● Jegeeft vaak complimenten, bijvoorbeeld zachtjes bij stoel/tafel leerlingof onderwerkeengeschreven complimentje.  1.16 Complimenteren ● Jegooit iets indegroepwaar deze leerlinggoed in is. ● Jegeeftnon-verbaal positieve signalenaf. ● Je zoekt zijn talentenenbuitdatuit, bijvoorbeeldgym of taal. ● Jevraagtnaar hobby’s of interesses buiten school. ● Je stelt takenopwaarinde leerling zal slagen.

stimuleert.

2

● Jeborduurt voort opbehaalde succesjes. ● Jeweetdatditproces tijdkost. LAKS: LangzaamAanKleineStapjes.

● Jebent alert oppesten.

schakeltdegroep in.

● Jehelpt leerlingenomopeen juistemanier hungevoe lens teuiten.

● Jevraagt of ze jouwillenhelpenmet taken.

 2.4 Faalangst signaleren  2.5 Faalangst aanpakken  2.6 Signalerendat een kindgepestwordt  2.7 Pesten, vijfsporenaanpak  2.8 Digitaal pesten

66