Blickpunkt Schule 5/2022

offiziell, dass die Unterrichtsbe suche einen Showcharakter ha ben. Dies sollte nicht der Zweck des Vorbereitungsdienstes sein. Der Vorbereitungsdienst ist eine sehr gute Gelegenheit, die eigene Lehrerpersönlichkeit zu entde cken, weiterzuentwickeln und viele neue Methoden auszupro bieren. Wennman aber eine ’Show’ abliefernmuss, kannman nicht authentisch sein und noch weniger kannman für sich den eigenen Lehrercharakter entde cken. Das Referendariat besteht aber nicht nur aus Unterrichtsbe suchen des Ausbilders. Als Refe rendar bekommt man Feedback auch von anderen Referendaren und den selbst gewählten Men toren aus der Schule. Diese sind Lehrer der Schule, die Referenda re während der Ausbildungszeit begleiten, unterstützen, orientie ren und imUnterricht des Refe rendars hospitieren. Ein anderer Punkt ist der sehr hohe Noten druck, dadurch dass die Beno tung sehr subjektiv ist. Eine Su pervision ist für die Ausbilder lei der nicht vorgesehen und sie sind ausschließlich für die Benotung verantwortlich. Manmuss also durch dieTeilnahme an den fach didaktischen Modulen ’entde cken’, was der Ausbilder als gu ten Unterricht einstuft, und ge nau das in einemUnterrichtsbe such zeigen, um eine gute Note zu erzielen. Das finde ich sehr schade. Persönlich fände ich es viel sinnvoller, zumBeispiel Über raschungsbesuche zu bekommen mit anderen, realitätsnahen Er wartungen für den Unterricht. Während der Hospitationen bei anderen Lehrern sehe ich einen normalen und keinen Unterricht, wie ich ihn für einen Unterrichts besuch vorbereitenmuss. ? Was ist das Schöne am Lehrerberuf? Die Zusammenarbeit und die Rückmeldungen der Schüler sind das, was mir die Bestätigung

gibt, dass dieser Beruf genau der Richtige für mich ist. Ich fühle mich erfüllt, wenn ich sehe, wie wichtig, verantwortungs- und sinnvoll der Lehrerberuf ist. Ich habe tagtäglich mit der Zukunft der neuen Generation zu tun und diesen Job nehme ich sehr ernst. Ich versuche, meine Schüler so gut ich kann zu motivieren und zu begeistern, indem ich deren Interessen erkenne und den Un terricht bzw. die Unterrichtsthe men danach ausrichte. Es wäre sehr schön, wenn die Ausbilder auch diese Strategie mit den Re ferendaren verfolgen würden. Leider läuft es bei uns oft genau anders herum, durch Demotiva tion wird versucht, eine Optimie rung zu erzielen. Ich glaube, des halb sagen auch viele Lehrer, dass man während des Referen dariats den Unterricht für die Ausbilder vorbereitet und erst nach dem Referendariat den Un terricht für sich selbst und die ei genen Schüler gestalten kann. Meiner Meinung nach dürfte die se Diskrepanz in dieser Form nicht existieren. ? Sehr oft haben Referenda re auch Kinder, wie famili enfreundlich ist Ihrer Meinung nach die Ausbildung? Das Studienseminar bietet ver schiedene Möglichkeiten für Re ferendare, die Kinder haben. Ne ben verschiedenen Alternativen, das Referendariat inTeilzeit zu absolvieren, gibt es auch feste Zeitfenster, in denen keine Semi nare stattfinden. So haben die Referendare die Möglichkeit, ihre Kinder aus der Betreuung oder der Schule abzuholen. ImStudi enseminar haben wir auch einen schönen Spielraum für Kinder. Ich finde, dass hier viel Rücksicht ge nommen wird. Danke für den Austausch und das Gespräch. [Sämtliche Personenbezeichnungen gelten gleichermaßen für alle Geschlechter.]

Nützliche App für den Unterricht | Klartext

Das Schreibtool ’ZUMpad’ A uf demMarkt besteht mittlerweile ein unübersichtliches Angebot an kollabo rativen Schreibtools. Das Schreibtool ’ZUMpad’ stellt dabei ein sehr übersichtliches und einfach gestaltetes Werkzeug dar, dass kein aufwendiges Anmeldeprocedere verlangt. Über den Link: https://zumpad.zum.de gelangt man direkt auf die Startseite, von der aus sich ein bereits erstelltes PAD über den jeweiligen Namen ansteuern lässt. Ebenso einfach lässt sich mit einemKlick ein neues Pad erstellen, das dann von mehreren Nutzern gemeinsam bearbeitet werden kann. Ein ZUMpad ist nicht viel mehr als eine leereWebseite, auf der sofort geschrieben werden kann. Dies können mehre re Personen sogar gleichzeitig tun, auch wenn sie an verschiedenen Computern sitzen. So ent steht sukzessive ein eigenes Dokument. Zur Koordination der Schreibenden steht außerdem eine Chatleiste zur Verfügung. Über eine Zeit leiste kann dabei der Entstehensprozess des Textes Schritt für Schritt zurückverfolgt werden, sodass nichts verloren geht. Die verschiedenen Schreiber bzw. ihre Beiträge sind zudem über ihren Namen und ihre Schreibfarbe identifizier bar. Zudem bieten sich unterschiedliche Mög lichkeiten der Textgestaltung, da der Text in Schriftgröße und Farbe umgestaltet werden kann. Ebenso sind Listen möglich. Das Einfügen von Grafiken ist aus urheberrechtlichen Grün den leider nicht möglich, was allerdings die Aufmerksamkeit auch stärker auf das Schrei ben des Textes lenkt. Anders als zum Beispiel bei Google-Doc, wo die Adresse aus einer lan gen Liste von zufälligen Zahlen und Buchsta ben besteht, ist das ZUMpad über eine einfach zu kommunizierende Adresse erreichbar. Zu dem lassen sich die Pad-Inhalte unkompliziert in unterschiedlichen Dateiformaten exportieren (unter anderem *.doc , *.txt oder *.pdf ). Die Einsatzmöglichkeiten sind vielfältig: vomVer fassen eines gemeinsamen Protokolls, einer Ideensammlung, dem Festhalten von Gruppen ergebnissen, der Kommunikation von Hausauf gaben und Arbeitsaufträgen, zum Erstellen von Linklisten oder gemeinsamen Verfassen eines literarischenTextes bieten sich zahlreiche An lässe. Sebastian Krämer

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