591177427

21

kan ønske sig, til sådanne Sammenstillinger, og Besøg i Gallerierne under Lærerens Vejledning efterlader blivende Indtryk.1 Meddelelsen om den historiske Undervisning, som særligt dvæler ved Nutiden, og som søger at hjælpe Lærlingerne til at fa en klar og bestemt Livsanskuelse og en rigtig Målestok for Opfattelsen af Samtiden, er skrevet ligeså fornøjeligt som den om Undervisningen i tysk Sprog og Literatur. Samlingerne benyttes til at oplyse svundne Tiders Kulturhistorie, Bygninger i Freiburg og Meisscn til at oplyse den romanske og gothiske Bygningsstil, Slottet i Dresden til at ojdyso den fiorentisko Paladsbygning ved Begyndel­ sen af Renaissanscn, „der Z\vingeru til at oplyse Barok-Stilen o. s. v. Ikke mindre opfordres Ungdommen til under Besøg i Billedgalle: riet at agte på Raphaels, Tizians og Correggios ideale Stil så vel som på Ilolbeins, Rubens’ og Rembrandts Realisme. „Således knytter vi os til det nærliggende, vækker Lysten til at gjøre Iagt­ tagelser og oplivor Sansen for Menneskehedens uforgængelige Skab­ ninger.1 ‘ ■ : ■ • ■' •' ->■■> - *>»• Man vil sé, at Direktør Larssens Skildring af sine Indtryk fra Drosdens Handelslæreanstalt passer godt nok med den Fore­ stilling om Undervisningen i Modersmålet og Historien, som Pro­ grammet uvilkårlig fremkalder. Jeg skal tilføje, at jeg har haft Lejlighed til at overvære tre Undervisningstimer på denne Skole, og at jeg særlig har haft stor Glæde af at høre Dr. Chr. Semier fortælle om „Kanonaden ved Valmy1, hvorom Goethe, der var Øjenvidne, samme Aften sagde, at med den begyndte en ny Epoke af Verdenshistorien, og om hele det prøjssiske Felttog mod Frankrig i 1792, som sku ld e mislykkes, for at ikke de ved Revolutionen rystede middelalderlige Statsforhold skulde blive gjonoprettedo og befæstede. : *. > u:1v!•. • i>. • ■ i: • • i- I de to andre Undervisningstimer, jeg overværede, blov der med øverste Klasse talt om Handels-Geografi og om Handels-Ret, og begge do to Lærere (Direktøren, Prof., Dr. Bonser, og Vice­ direktøren, Prof. F indeisen ) gjorde Indtryk på mig som dygtige Mænd, der havde fuldt Herredømme over deres Stof og stor Iver for at skaffe Lærlingerne en sikker og klar Opfattelse af det. Efter mit Skjøu er der da ikke mindste’ Grund til at frygte at det 2*