00660490008

Bijlage 15 Niveaubepaling schrijfvaardigheid

❒ ❒ verslag

❒ ❒ betogende❒ tekst ❒ ❒ artikel

❒ ❒ samenvatting❒ uit❒verschil- lende❒

bronnen

❒ ❒ ……………

❒ ❒ notities,❒

berichten

❒ ❒ langere❒

instructies

❒ ❒ advertentie

❒ ❒ aantekenin- gen

❒ ❒ ……………

STAP 1 Bepaal het niveau van de opdracht en kruis in de betreffende kolom één van de (beroeps)producten aan. Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding. Niveau 1F 2F 3F Omschrijving niveau opdracht Korte❒en❒eenvoudige❒tekst❒over❒alledaagse❒onder- werpen❒of❒de❒directe❒leefwereld. Tekst❒met❒simpele,❒lineaire❒opbouw❒over❒vertrouwde❒ onderwerpen❒binnen❒(beroeps)opleiding❒en/of❒ maatschappij. Gedetailleerde❒tekst❒over❒onderwerpen❒uit❒(beroeps) opleiding❒en/of❒maatschappij❒met❒informatie❒en❒ argumenten❒uit❒verschillende❒bronnen. (Beroeps) product n.a.v. opdracht ❒ ❒ briefje ❒ ❒ kaart ❒ ❒ email ❒ ❒ …………… ❒ ❒ kort❒bericht ❒ ❒ standaard- formulier ❒ ❒ overzichte- lijke❒aanteke- ningen ❒ ❒ …………… ❒ ❒ verslag ❒ ❒ werkstuk ❒ ❒ …………… ❒ ❒ informele❒ brief ❒ ❒ zakelijke❒brief ❒ ❒ email ❒ ❒ …………… ❒ ❒ notities,❒ berichten ❒ ❒ instructies ❒ ❒ advertentie ❒ ❒ aantekenin- gen ❒ ❒ …………… ❒ ❒ verslag ❒ ❒ werkstuk ❒ ❒ collage ❒ ❒ muurkrant ❒ ❒ …………… ❒ ❒ informele❒ brief ❒ ❒ zakelijke❒brief ❒ ❒ email ❒ ❒ ………… Let daarbij op of DOEL/DOELEN bereikt zijn. ❒ ❒ Goed❒/❒Voldoende❒ ❒ GO❒(❒ga❒verder❒met❒❒beoordeling) ❒ ❒ Onvoldoende❒ ❒ NO❒GO❒(=❒cijfer❒1) GO? STAP 3 Kruis (1x per rij) het getoonde gedrag aan. Kenmerken taakuitvoering Afstemming op publiek ❒ ❒ Je❒hanteert❒het❒verschil❒formeel-❒informeel. ❒ ❒ Je❒past❒je❒woordgebruik❒en❒toon❒aan. ❒ ❒ Je❒taalgebruik❒is❒consequent❒en❒past❒binnen❒de❒ gegeven❒situatie❒qua❒toon,❒doel❒en❒genre. Samenhang ❒ ❒ Je❒gedachtegang❒is❒niet❒altijd❒logisch,❒maar❒voor❒ de❒lezer❒gemakkelijk❒te❒volgen. ❒ ❒ Je❒gedachtegang❒is❒logisch❒en❒voor❒de❒lezer❒ meestal❒te❒volgen. ❒ ❒ Je❒gedachtelijn❒is❒logisch❒en❒consequent❒en❒voor❒ de❒lezer❒goed❒te❒volgen. ❒ ❒ De❒structuur❒van❒je❒tekst❒is❒nog❒weinig❒herkenbaar. ❒ ❒ Je❒tekst❒is❒geordend❒in❒inleiding❒–❒kern❒–❒slot.❒Ook❒ zijn❒er❒goede❒alinea’s❒met❒inhoudelijke❒verbanden. ❒ ❒ Je❒verbindt❒de❒delen❒van❒de❒tekst❒tot❒een❒samen- hangend❒geheel. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒weinig❒verwijswoorden❒of❒maakt❒ daarin❒nog❒fouten. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒meestal❒juiste❒verwijzingen. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒juiste❒verwijzingen. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒juiste❒verbindingswoorden. STAP 2 Stel vast of de student de opdracht inhoudelijk voldoende heeft uitgevoerd.

❒ ❒ Kwalificerend

❒ ❒ Ontwikkelingsgericht

Criteria 1F* Criteria 2F* Criteria 3F* * De drie niveaus zijn cumulatief: een student op een hoger niveau beheerst alle vaardigheden die op een lager niveau genoemd worden. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒de❒voegwoorden❒‘en’,❒‘maar’,❒‘want’❒en❒ ‘omdat’❒correct. ❒ ❒ Je❒gebruikt❒veel❒voorkomende❒voeg-❒en❒ ❒verbindingswoorden❒(o.a.❒als,❒hoewel)❒correct.

ROC

Opdracht

Opleiding:

Crebo:

Vereist niveau:

Niveaubepaling Schrijven Nederlands 1F-2F-3F Naam student: Naam beoordelaar:

153 Bijlage 15 Niveaubepaling schrijfvaardigheid