00670530008

BEGELEIDERSINFORMATIE

Doel van de fase • Revisie tekeningen. • Nacalculatie.

• Evaluatie projectproces. • Evaluatie projectgroep. • Eigen reflectie en functioneringsgesprek individuele student.

PROJECTBEGELEIDER

Maak tijdig duidelijke afspraken over tijdstip en inhoud van de groepsevaluatie en het functioneringsgesprek. Bij de groepsevaluatie is het van belang dat studenten van zichzelf en over elkaar leren verwoorden wat ze goed vonden gaan en wat er beter kan. Laat de projectbegeleider het evaluatiegesprek voorzitten. Onderzoek met de studenten of de functie van projectleider hen aanspreekt. U bepaalt de inhoud van het functioneringsgesprek. Geef ook hier de student de gelegenheid te vertellen wat hij goed van zichzelf vond en wat hij beter kan. Vraag wat zijn medestudenten gezegd hebben. Vertel zelf ook vooral wat u goed van de student vond. Geef de student advies over leerpunten, vaardigheden en compe- tenties die hij nog verder moet ontwikkelen. Gebruik als input voor het gesprek het PAP van de student en laat hem de leerpunten opschrijven; deze komen bij de volgende projectwijzer in zijn PAP te staan.

COMMUNICATIE / NEDERLANDS

Open vragen op de evaluatiebijeenkomst vormen de basis voor een projectevalua- tieverslag, waarin verbeterpunten voor de volgende projecten worden opgenomen. U kunt hier aandacht besteden aan het opstellen van een verslag (conventies) en hierbij gebruik maken van de (vaste) evaluatiestructuur. Besteed ook aandacht aan de verschillen tussen open en gesloten vragen. Als beoordelaar kunt u aanwezig zijn bij de vergadering van alle projectleiders en de voortgang van hun gespreksvaardigheden vastleggen.

101