00670530008

BEGELEIDERSINFORMATIE

Doel van de fase In deze fase wordt globaal het idee vastgelegd van wat de klant krijgt. • Hoe gaat het product er uit zien (schets). • Hoe gaat het product werken ( omschreven met woorden). • Wat zal het product globaal gaan kosten (ruime schatting op basis van ervaring). • Hoe kan het product ontwikkeld en gerealiseerd worden (Plan van Aanpak maken). • PAP maken.

PROJECTBEGELEIDER

Studenten zullen nog veel begeleiding nodig hebben om de eisen en wensen helder te formuleren en een Plan van Aanpak op te stellen. Overleg goed met de collega’s wie de studenten bij wat begeleidt en wie de producteisen stelt. Tijdens deze fase zullen de studenten ook een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) op moeten stellen. Dit persoonlijk activiteitenplan is gerelateerd aan het Plan van Aanpak. Wat moet er gebeuren, wat heeft de student daarvoor te ontwikkelen, hoe en op welk moment? Wat heeft de student nog als leerdoel uit de vorige werkperiode? Bij de visualisatie gaat het erom dat, aan de hand van schetsen en een functionele omschrijving, aan de klant duidelijk wordt gemaakt wat er zal worden ontworpen. Laat de studenten zelf de schetsen bedenken en stel kritische vragen met hun voorbeelden in gedachten. Het gaat hier dus nog niet om het echte ontwerpen, maar om een voorstel voor het ontwerp. Het is aan te bevelen dat de toelichtingen van de keuzes op papier worden gezet, zodat deze later op eenvoudige wijze in het Technisch Constructie Dossier ( TCD ) kunnen worden gevoegd. Ook zullen studenten hier vragen naar ondersteunende workshops. Denk hierbij aan sterkteberekeningen, type en belasting van lagers, verbrandingsmotoren en hydrau- lische aandrijvingen. TECHNIEK

52

WERKTUIGBOUWKUNDE