Blickpunkt Schule 5/2024

einem Zustand befindet, der Arbeits mediziner alarmieren würde. So fehlt es nicht nur an lärmschützenden bau technischen Vorkehrungen, sondern auch an Klimaschutzmaßnahmen wie ausreichende Isolierung bzw. Ver schattung durch entsprechende bau liche Elemente. Im Arbeitsfeld ‘Schule & Gesund heit’ des HKMB werden bereits einige Aspekte beleuchtet – es müsste aber durchaus mehr und vor allen Dingen schnell getan werden. Vonnöten ist eine schnelle Koope ration durch das Ministerium samt nachgeordneter Dienststellen mit den jeweiligen Schulträgern, um erforder liche Umbau- und Sanierungsmaß nahmen an den hessischen Schulen möglichst umgehend einzuleiten. denn die erstrebten Werte können nur durch ein gleichwertiges Miteinander in der Ausarbeitung eines gemeinsa men Wertekonzepts erreicht werden. Neben der Verpflichtung der Schu len und ihrer Lehrkräfte, die sich für die Wertevermittlung einsetzen, ist es nötig, dass auch Eltern und deren Kinder an einem gemeinsamen res pektvollen Miteinander interessiert sind und sich dafür einsetzen. Zusätzlich zur frühzeitigen Einbin dung der Lehrkräfte in das pädagogi sche Konzept durch Integration in die geplante Koordinierungsstelle fordern wir, dass die Lehrkräfte die nötige Zeit zur Fortbildung im Bereich der Werte vermittlung erhalten. Wir appellieren an das Hessische Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, die Belastung der Lehr kräfte stets zu berücksichtigen und daher nicht zu erwarten, dass die Fortbildung, gerade im Bereich der Wertevermittlung, zusätzlich zur Arbeitszeit geleistet wird, sondern während der Arbeitszeit stattfindet, was auch eine Freistellung vom Un terricht bedeutet.

Resolution 2 Zur Wertevermittlung in hessischen Schulen

Der Hessische Philologenverband er wartet vom Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen (HMKB), dass aufgrund seiner Fürsor gepflicht alle notwendigen Arbeits schutzmaßnahmen ergriffen werden, um die Gesundheit von sowohl Schü lerinnen und Schülern als auch Lehre rinnen und Lehrern zu verbessern. »Lärm ist die am häufigsten wahr genommene Form der Umweltbelas tung«, konstatiert der Sachverstän digenrat für Umweltfragen. Zum Bei spiel zeigen Untersuchungen zum so genannten »irrelevant speech ef fect«, dass im Hintergrund darge- botener Störschall – auch wenn für die eigentliche Lernaufgabe ohne Be deutung – die Fehlerrate um dreißig bis fünfzig Prozent erhöhen kann, also Die Vermittlung von Werten der frei heitlich demokratischen Grundord nung muss zentraler Bestandteil des Bildungsauftrags in Hessen sein. Diese Werte sind essenziell für die persönli che Entwicklung junger Menschen und ihre gesellschaftliche Teilhabe. Fachkräfte im Bildungsbereich müs sen mit Vertrauen und Respekt behan delt werden, um ihrer pädagogischen Verantwortung gerecht zu werden. Respekt vor der Würde des Einzelnen, der konstruktive Umgang mit unter schiedlichen Meinungen und das Be kenntnis zur parlamentarischen De mokratie müssen im schulischen All tag verankert sein. In einer vielfältigen Gesellschaft ist die Schule ein zentra ler Ort der Wertevermittlung. Als Lehrkräfte des Landes Hessen haben wir nach § 2 des Hessischen Schulgesetzes einen Bildungs- und Erziehungsauftrag zu leisten, wel chem wir in unserer täglichen Arbeit vielfach nachkommen.

Lärm auch Auswirkungen auf kogni tive Leistungen hat. Bereits 2007 veröffentlichte das Hessische Landesamt für Umwelt und Geologie unter Mitwirkung des HMKB einen Leitfaden ‘Lärmminderung in Schulen’. Im Jahr 2009 wurden an zwei Gymnasien (Homberg/Efze und Taunusstein-Bleidenstadt) im Modell projekt ‘Nachhaltige akustische Schulraumsanierung’ einige zuvor sehr hallige Räume mit wirkungsvol len, aber relativ günstigen Maßnah men schallgedämmt. Die Ergebnisse zeigen eindrucksvoll, wie Schallschutz funktionieren könnte. Auch Hitzeschutz ist in Zeiten des weltweiten Klimawandels an den hes sischen Schulen notwendig, da sich die Baumasse vieler Schulen oft in Die Inhalte dieses Auftrags stehen ganz im Zeichen der Wertevermittlung. Das Hessische Ministerium für Kul tus, Bildung und Chancen (HMKB) fordert ein noch konsequenteres Ein treten für demokratische Werte und einen respektvollen sozialen Umgang an unseren Schulen und hat hierfür eine Offensive gestartet. Teil dieser Offensive ist, zum Bei spiel neben erweiterten Unterrichts materialien, die das Ministerium zur Verfügung stellt, oder einem Fortbil dungsangebot für Lehrerinnen und Lehrer im Bereich der Wertevermitt lung, der Plan eine ‘Koordinierungs stelle Wertevermittlung’ am Ministeri um einzurichten. Wir fordern eine Berücksichtigung der Lehrkräfte und ihrer Verbände bei der Besetzung dieser Koordinierungs stelle. Neben der Lehrerschaft sollten aber auch Vertreterinnen und Vertre ter der Eltern sowie der Schülerinnen und Schüler Teil dieser Stelle sein,

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Resolution 3 Gesunde Lehrkräfte brauchen ein gesundes Arbeitsumfeld

SCHULE