TATLIN NEWS #45

продольный разрез

проект SCuoLa eLeMentare | место Рим, Италия | проектирова- ние 2007 | заказчик муниципалитет Рима | проектировщики Ian+ школа- цвеТок | Новая школа представляет собой нечто промежу- точное между двумя крайностями – миром города и природы. Фасад яркого красочного здания формируется системой наклонных поверх- ностей, а в плане представляет собой цветок. Цветок, который отража- ет стремление авторов охватить и объединить все элементы комплек- са: школу, дороги, парк и природный пейзаж. Радиальное расположение различных отделов и своеобразная сис- тема окон позволяют оптимизировать использование естественного и искусственного освещения. Комнаты расположены как лепестки во- круг центрального общего пространства внутреннего двора, так, чтобы обеспечить максимальную доступность разных отделов. Каждый «ле- песток» включает учебные, хозяйственные и общественные помеще- ния. В лепестках классных комнат зонирование происходит посредс- твом мобильных перегородок, что делает пространство многофункцио- нальным. Общая планировка и расположение технических систем, устроенных вокруг центральной зоны, позволяют многократно изменять структу- ру пространства с минимальными финансовыми затратами. Все клас- сные комнаты ориентированы на юго-восток, поэтому в течение дня преобладает естественное освещение с левой стороны. Используют- ся две разновидности окон: большие, они всегда расположены по ле- вой стороне, и заглубленные маленькие, которые размещаются в ниж- ней части комнаты и дают возможность избежать воздействия прямых солнечных лучей. / Carmelo Baglivo, Luca Galofaro, Stefania Manna |

Небольшие рабочие помещения расположены как по внешнему коль- цу, так и в лепестках и внутреннем дворе, с тем, чтобы организовать несколько тихих зон. Ряд небольших библиотек и общественных цент- ров открываются во внутренний двор, создавая связь с природой, не- бом и окружающим пейзажем. Широкое использование цветов желтого, зеленого, оранжевого, фио- летового и синего для поверхностей классных комнат, наружных стен и оконных рам настраивает ребенка на визуальное сопоставление различных объемов, составляющих школьный организм. Так форми- руется своего рода код идентификации, который через цвета облегчит для молодых пользователей ориентирование на месте. Ученик, вос- приняв и запомнив объемные и цветовые различия, легко сориенти- руется в пространстве здания и без труда отыщет свою классную ком- нату, столовую или библиотеку. За пределами класса находится «об- щее» пространство – место социализации детей, в проекте этой зоне уделено внимания не меньше, чем самим аудиториям, ведь именно там ребенок самостоятельно знакомится с окружающим миром. Общедо- ступное пространство сада играет важную роль в развитии игровой и развлекательной деятельности, формирующей командные и индиви- дуальные навыки детей.

план 1-го этажа, совмещенный с генпланом

план 2-го этажа

ТАТЛИН_newS №3(45)59_2008 61