CZW20120216

Het gevolg is dat haar hoofd tijdens de proefwerken ‘te vol’ zit, waardoor ze niet goed kan laten zien dat ze over de juiste kennis beschikt. In haar antwoorden op bijvoorbeeld de proefwerken geschiedenis komt ze vaak niet tot de kern van het verhaal. Ze is niet in staat om zelf te signaleren wat er niet goed gaat. In plaats van dat ze anders is gaan leren, is ze meer tijd aan haar huiswerk gaan besteden.” Na deze informatie van de mentor wordt afgesproken dat Yoni Cynthia tijdens de zelfstudie uren helpt bij het leren van haar proefwerken. Zij begeleidt haar bij een efficiënte manier van leren. Cynthia leest voortaan eerst de stof globaal. Vervolgens helpt Yoni haar bij het selecteren wat belangrijk en minder belangrijk is om te leren.

Oriënteren en plannen Overleg met je begeleider over je POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. Soms is het nodig dat je een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukken met je begeleider. Maak vervolgens je PAP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast.

Plan een datum voor het voortgangsgesprek met je beoordelaar.

GO / NO GO

Stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond.

De moeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven.

De mate van complexiteit van de beroepssituatie

De mate van zelfsturing

De mate van verantwoordelijkheid voor

gesloten context

geleid

uitvoering van eigen takenpakket jouw samenwerking met collega’s de hele zorg- en begeleidingscyclus aansturing van collega’s op hetzelfde of lager niveau

open context

begeleid

complexe context

zelfstandig

7

DIDACTISCHE BEGELEIDING BIJ LEERPROBLEMEN