La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

ŦŦ Desarrollar habilidades de lanzamiento y recepción utilizando la mano dominante, buscando la mejora en la precisión, potencia y control de los movimientos. ŦŦ Iniciar la práctica del lanzamiento y recepción con la mano no dominante, fomentando la coordinación, así como la superación de desafíos motores personales. ŦŦ Evaluar y reflexionar sobre las propias acciones de lanzamiento y recepción. Objetivos de desarrollo sostenible: con la situación de aprendizaje se contribuye principalmente a los ODS: 3. Salud y Bienestar, 4. Educación de Calidad. Paso 4. Descripción de tarea o producto final La situación de aprendizaje culmina con una actividad en la que se plantean retos de lanzamiento y recepción, donde los alumnos aplicarán las habilidades motrices básicas aprendidas durante las sesiones previas. Esta tarea está diseñada para ser una experiencia emocionante y motivadora, que no solo evalúe las habilidades adquiridas, sino que también fomente el espíritu de cooperación, superación personal y trabajo en equipo. La tarea se estructura en varias estaciones o desafíos, en cada una se deben trabajar habilidades de lanzamiento y recepción o ambas, empleando diferentes móviles y distancias. Por ejemplo, una estación puede centrarse en la precisión del lanzamiento, donde los alumnos intentan lanzar con precisión pelotas a objetivos de distintos tamaños y distancias. Otra estación centrará la atención en la recepción, donde los alumnos deben atrapar objetos lanzados por sus compañeros con diferentes trayectorias. Para añadir variedad, se incluyen estaciones que mezclen lanzamiento y recepción en pequeños grupos, promoviendo la comunicación y la colaboración entre los alumnos. Para fomentar la participación activa del alumnado, este debe participar en su propia evaluación, tratando de que reflexione sobre los aprendizajes adquiridos. Paso 5. Diseño de actividades de la secuencia didáctica En la Tabla 4, se expone la secuenciación de sesiones, las habilidades desarrolladas y elementos clave trabajados durante la situación de aprendizaje. Tabla 4 Secuenciación de sesiones, en la que se indica la habilidad desarrollada, acciones técnicas y elementos claves trabajados

Sesión Habilidad

Acciones técnicas y elementos claves trabajados

Evaluación inicial. Trabajo de lanzamiento y recepción con diversos móviles y diferentes situaciones.

1.

Lanzamiento y recepción

2. 3. 4. 5. 6.

Lanzamiento.

Armado, avance de la pierna no dominante.

Lanzamiento.

Avance-descarga, transferencia de peso.

Lanzamiento.

Avance-descarga, momento de desprender el móvil y transferencia de peso.

Lanzamiento.

Recuperación, vuelta a la posición inicial. Se recuerda la descarga.

Recepción.

Posición de base, desarrollo de la posición corporal y reacción con contra-movimiento.