La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

7. 8. 9.

Recepción.

Desplazamiento, contacto-amortiguamiento.

Recepción.

Contacto-amortiguamiento, a través de diferentes trayectorias y móviles.

Recepción.

Contacto-amortiguamiento y recuperación de la posición base.

Retos de lanzamiento y recepción.

10.

Se trabajan las dos habilidades motrices básicas y sus acciones técnicas.

Cabe indicar que en cada una de las sesiones se desarrollan propuestas globales, ello implica trabajar todas las acciones y elementos de las habilidades, aunque se focalicen las propuestas ludotécnicas en uno o dos elementos claves. Por otro lado, en el diseño de las sesiones, se debe atender a la diversidad del grupo, teniendo presente los principios del Diseño Universal de Aprendizaje de acuerdo con lo expuesto por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Paso 6. Evaluación De acuerdo con lo expuesto en el artículo 2, del Real Decreto 95/2022, los criterios de evaluación son los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje. De acuerdo con lo expuesto, se desarrollan dos instrumentos de evaluación para evaluar los criterios de evaluación 1.1., 1.3 y 4.1. Cabe indicar que se debe realizar durante la situación de aprendizaje una evaluación inicial y formativa, además, de la evaluación final. A continuación, se expone una rúbrica cumplimentada por el docente en régimen de heteroevaluación (Tabla 5):

Tabla 5 Rúbrica cumplimentada en régimen de heteroevaluación

CE

Insuficiente

Suficiente

Bien

Notable

Sobresaliente

Coordina sus movimientos de manera básica al lanzar y recibir, pero con poca consistencia.

Tiene dificultad para coordinar sus movimientos al lanzar y recibir objetos.

Coordina bien sus movimientos al lanzar y recibir en la mayoría de las actividades. Controla y maneja bien los objetos al lanzar y recibir en la mayoría de las actividades.

Muestra una buena coordinación al lanzar y recibir, ajustando sus movimientos según sea necesario. Muestra un buen control y coordinación fina al lanzar y recibir, demostrando habilidad con los objetos. Participa con iniciativa en las actividades de lanzamiento y recepción, mostrando actitudes de afecto y empatía en casi todas las actividades.

Excelente coordinación y ajuste de movimientos al lanzar y recibir, con gran precisión y equilibrio. Controla y maneja los objetos con gran precisión y coordinación al lanzar y recibir en todas las actividades.

1.1

Maneja los objetos con dificultad al lanzar y recibir, pero muestra algún nivel de control. Participa de manera limitada en las actividades de lanzamiento y recepción, mostrando empatía de manera inconsistente.

No logra controlar los objetos al lanzar y recibir.

1.3

Participa con gran iniciativa en las actividades de lanzamiento y

No participa activamente en las actividades de lanzamiento y recepción, y muestra actitudes poco empáticas.

Participa activamente en la mayoría de las actividades de lanzamiento y recepción, mostrando empatía hacia los demás.

4.1

recepción, mostrando actitudes de afecto y empatía de manera constante y ejemplar.