catalogue 2014-2015

Méthodes

50 activités en lecture-écriture pour gérer l’hétérogénéité

Autisme et A.B.A : une pédagogie du progrès

La découverte de l’autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des

Afin d’aider les intervenants et les parents à agir le plus tôt possible, le présent ouvrage fait le point sur les programmes d’intervention actuels et présente des stratégies pour analyser et évaluer (analyse béhaviorale appliquée : A.B.A.) le comportement du jeune enfant autiste et lui permettre de développer ses habiletés au maximum. Il répond également aux questions les plus courantes au sujet de l’autisme. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les intervenants qui travaillent auprès des enfants autistes, de même que pour les parents de ces derniers. (Applied Behavior Analysis, analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et les études menées par Ivar Lovaas, qui ont donné jour à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A.B.A. Les auteurs dénoncent alors les nombreuses idées fausses qui circulent sur l’A.B.A, dont les méthodes d’enseignement sont accusées à tort, par exemple, de transformer les enfants en robots ou de les maintenir dans un environnement stérile et isolé. Cet ouvrage a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l’accueil, dans des classes de cycle 3, de collège et de SEGPA, de jeunes âgés de 9 à 16 ans et encore non-lecteurs. Comment résoudre cette difficulté ? Ce « 50 activités » s’accompagne d’un cédérom contenant plus de 200 pages dans lesquelles les enseignants trouveront tous les documents supports nécessaires à la mise en œuvre des activités en classe (photos et illustrations, fiches élèves...) imprimables ou projetables.

Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l’intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d’intervention sur base d’une hypothèse fonctionnelle, jusqu’à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu’à la communauté scientifique. Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l’intervention précoce. Il s’adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l’approche ESDM avant d’aborder le contenu du programme et ses modalités d’application, la méthodologie qui le sous-entend, le contexte de sa mise en œuvre et les effets de ce type d’intervention. habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le programme, l’A.B.A (Applied Behavior Analysis) également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu’elle est appliquée à l’autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communications, et diminuer les comportements problématiques.

E. Schopler & M. Lansing & L. Waters Code : 069 Prix : 26€

R. Leaf, J. McEahin Code : SA10 Prix : 39.50€ 37.53€

Intervention behaviorale auprès des jeunes enfants autistes

Intervention comportementale clinique : Se former à l’A.B.A.

C. Maurice Code : SA11 Prix : 45€ 42.75€

G. Magerotte, E. Willaye Code : SA20 Prix : 40€ 38€

L’intervention précoce en autisme : le modèle de Denver pour jeunes enfants

L’approche comportementale de l’autisme En premier lieu, les auteurs rappellent les bases de l’A.B.A

Ron Leaf, John McEachin, Mitchell Taubman Code : SA21 Prix : 19€ 18.05€

S.J. Rogers et G. Dawson Code : 067 Prix : 38€ 36.10€

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