Ineke Heemskerk, Romulus Petrina & Nanne Vosters - Werken in de SPH

Wat is sociaal-pedagogischehulpverlening?

3 professionalise ringstaken 12 kritisch reflecteren 13 profilerenen legitimeren 14 professionaliseren 15 onderzoeken Naar: De creatieve professional , 2009, p. 24en50 Centraal in iedere vormvan sociaal-pedagogischehulpverlening staat de cliënt, ook al verschilt per doelgroep enper situatie inhoeverrede regie bij de cliënt of bij de hulpverlener ligt. De kern vanwerken in de sph is danookhetwerkenmet en voor cliënten inde dagelijksewoon- en leef- omgeving. De focus in dit boek ligt daarom op segment 1, ‘de hulpverle- ningaanen tenbehoevevancliënten’. Kwalificaties ende regulatieve cyclus In het werkenmet en voor cliënten doe je niet zomaarwat. Methodisch hulpverlenenvraagtallereerstomhet oriënteren opdesituatieendehulp- vraagvandecliënt.De tweedestap ishet opstellenvaneenplan ,waardoor er doelgericht, doelbewust en systematisch aan de uitvoering , de derde stap, kanworden gewerkt. De laatste en vierde stap is het evalueren van het voorgaande: wat ging goed enwat kan beter? Deze vier stappen sa- menvormende regulatievecyclus (zie figuur1). ‘De competentievande sph’ermet betrekking tothetwerkenaanprofes sionalisering. Hierbij staande takenvande sph’er opmeso- enmacroniveau centraal. Aandeordekomenalle takendie te makenhebbenmethetdenkenen werkenals vertegenwoordiger vande beroepsgroepvan sph’ers, het leveren vaneenaandeel invernieuwingvande beroepsmethodiekenhet vormgeven aandeeigen loopbaan.’

1oriënteren

4evalueren

2plannen

3uitvoeren

Figuur1  De (vereenvoudigde) regulatieve cyclus (Naar: VanStrien, 1986)

19