Blickpunkt Schule 4 2025

enge pädagogische Begleitung durch die eingesetzten Lehrkräfte, oft weit über das übliche schulische Maß hi naus, zwingend geboten. In diesem Zusammenhang steht die Schulpsy chologie des Staatlichen Schulamtes bereit, um bei psychischen Auffällig keiten, Verhaltensauffälligkeiten oder möglichen Traumatisierungen zu bera ten. Dabei berücksichtigt man auch die Unterstützung, die die Schülerin nen und Schüler möglicherweise durch ihr häusliches Umfeld erhalten. Die Bandbreite ist hier enorm. Von der Aufarbeitung erheblicher posttrauma tischer Belastungsstörungen bis zur Begleitung bei einem ersten Einkaufs bummel in der neuen Heimat ist hier alles gefragt. Nur vor dem Hintergrund der sehr engen und vertrauensvollen Zusammenarbeit der multiprofessio nellen Teams aus Lehrkräften, Sozial- und Sonderpädagogen, der Schulpsy chologie und der Schulleitung ist diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen. Sobald die Deutschkenntnisse der ukrainischen Schülerinnen und Schü ler ausreichend fortgeschritten sind, erfolgt eine individuelle und gestufte Integration in den regulären Unter richt. Dieser Übergang wird am Johanneum flexibel entsprechend den individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse jeder einzelnen Schülerin und jedes einzelnen Schülers ge handhabt. Der Übergang in den Regelunterricht ist ein entscheidender Schritt, der sorgfältig geplant und begleitet werden muss. Zu Beginn nehmen die ukrainischen Schülerin nen und Schüler meist nur in einzel nen Fächern, zu Beginn meist Sport, später dann andere Fächer, und nicht in allen Stunden am Regelunterricht teil. Je nach individuellem Leistungs niveau können auch schon Lernkon trollen in diesen Fächern abgelegt werden. Unsere Lehrkräfte und das Unterstützungsteam beobachten den Fortschritt der ukrainischen Schüle rinnen und Schüler genau und arbei ten eng mit den Eltern zusammen, Übergang in den Regelunterricht

um den besten Zeitpunkt für die nächsten Schritte der Integration zu bestimmen. Darüber hinaus haben einige ukrainische Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, an der schu lischen naturwissenschaftlichen Begabtenförderung teilzunehmen, um ihre besonderen Talente in diesen Bereichen weiterzuentwickeln. Diese Förderangebote können parallel zum Regelunterricht stattfinden und bie ten den Kindern zusätzliche Unter stützung und Anreize, ihre Fähig- keiten auszubauen. Notengebung und Leistungsbewertung In der Anfangsphase erhalten die ukrainischen Kinder und Jugendlichen in unserem regulären Unterricht zu nächst in der Regel keine Noten. Dies ermöglicht es ihnen, sich vollkommen auf den Spracherwerb und das Ankom men in der neuen Umgebung zu kon zentrieren. Erst mit dem vollständigen Wechsel in die Regelklasse erfolgt eine reguläre Leistungsbewertung, die es unseren Lehrkräften ermöglicht, die Fortschritte der ukrainischen Schüle rinnen und Schüler angemessen zu dokumentieren und zu fördern. Ukrainisch als zweite Fremdsprache Das Angebot von Ukrainisch als zwei ter Fremdsprache stellt eine neue und in Deutschland bislang einzigartige Entwicklung dar, die insbesondere als Reaktion auf die große Zahl an zuge wanderten ukrainischen Schülerinnen und Schülern seit 2022 in Hessen im plementiert wurde. Ab dem Schuljahr 2024/25 wird Ukrainisch an ausge wählten Schulen, zu denen das Jo hanneum Gymnasium gehört, als zweite Fremdsprache eingeführt. Um den Unterricht in Ukrainisch als Fremdsprache auf hohem fachlichen Niveau zu ermöglichen, unterrichtet bei uns eine ukrainische mutter sprachliche Lehrkraft. Das Angebot richtet sich gleichermaßen an ukraini sche Schülerinnen und Schüler der weiterführenden Schulen in Herborn

und Umgebung als auch an deutsche Schülerinnen und Schüler, die Inte resse haben, Ukrainisch als zweite Fremdsprache zu erlernen. Der Unter richt in Ukrainisch als zweiter Fremd sprache erfolgt in der Regel in der gleichen Anzahl, wie in den anderen Fremdsprachen. So sollen die ukraini sche Sprache und Kultur erhalten und gefördert werden. Ukrainische Schü lerinnen und Schüler können ihre Kenntnisse in der Muttersprache auch im deutschen Schulsystem weiter pflegen und ausbauen und so auch ihre Chancen auf das Erreichen höherer Schulabschlüsse steigern. Integration bedeutet an dieser Stelle nicht nur Anpassung, sondern auch Wertschätzung, was mit dem Er halt der Herkunftssprache unterstützt werden kann. Gleichzeitig ermöglicht es deutschen Schülerinnen und Schü lern, eine zusätzliche, auch geopoli tisch wichtige Sprache zu erlernen. Kooperation mit einer ukrainischen Schule Im Rahmen eines Projektes 13 ver schiedener Länder unter Ägide der OECD bot sich für das Johanneum Gymnasium in Herborn die einzig- artige Gelegenheit, als einzige allge meinbildende Schule Deutschlands an einem Projekt mitzuwirken, was zum Ziel haben soll, eine Reform der wei terführenden Bildungsgänge insbe sondere hinsichtlich der Reform der gymnasialen Oberstufe in der Ukraine beratend zu begleiten und anhand von ‘Best Practise’ der jeweils natio nalen Besonderheiten der Bildungs systeme beratend zu unterstützen. Seit Januar 2025 fanden unter Beteiligung der OECD, der Schule Lyceum 241 in Kiew und des Johan neum Gymnasium Herborn in Hessen regelmäßig Videokonferenzen statt, die einen intensiven Austausch über konzeptionelle Strukturen der jeweili gen Schulsysteme sowie über prakti sche Herausforderungen im schuli schen Alltag ermöglichten. Die OECD bot den organisatorischen Rahmen, übernahm die Koordination und das Hosting der digitalen Treffen und

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