00670510004

23

Projectwijzer 4 - bij een BPV-bedrijf

Persoonlijke ontwikkeling Nu kun je ook jouw Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) maken met onder andere: • Wat wil je leren op het gebied van:

kennis …………….. houding……………. vaardigheden..........

• Welke competenties wil je dan vooral ontwikkelen? • Welke leerdoelen heb je nog uit de vorige perioden?

PROJECTBEGELEIDER Bij de keuze van de BPV-plaats kunt u de weg bewandelen die gebruikelijk is op uw ROC of kunt u gebruik maken van het stroomdiagram in bijlage 2.Wilt u dat de studenten dit helemaal zelf oppakken of zorgt het ROC voor de benadering van de bedrijven?Welke stukken maakt u in orde en wat is aan de student om te ondernemen? In het Kwalificatiedossier Middenkader Engineering worden in Kerntaak 3 en 4 hoofdzakelijk activiteiten genoemd als: begeleiden, bewaken, controleren, uit laten voeren en opleveren. Aan het ontwikkelen van praktische vakbekwaamheid door het zelf uitvoeren van productie of onderhoud wordt weinig aandacht besteed. Dit terwijl de studenten in deze eerste BPV-periode vaak weinig andere mogelijkheden hebben dan juist zelf productie-, installatie- of onderhoudswerkzaamheden te verrichten. Het kenniscentrum Kenteq geeft aan dat zij het logisch vinden dat studenten deze vakbekwaamheid binnen de opleiding wel ontwikkelen, maar wil daar geen extra werkprocessen voor opnemen. Mede om voorgaande reden hebben we bij deze projectwijzer van leerjaar 1, in de beoordelingstabellen in bijlage 7 en 8, een aantal uitvoerende werkpro- cessen uit niveau 2 opleidingen toegevoegd. Dit heeft ook als voordeel dat studenten die terugvallen naar een opleiding op een lager niveau toch al werkprocessen van niveau 2 hebben uitgevoerd en dat u op basis van verge- lijking studenten die al een niveau 2 opleiding hebben afgerond vrijstelling kan geven voor deze periode.Wij adviseren u hierover te communiceren met de studenten!

De toegevoegde werkprocessen zijn daadwerkelijke werkprocessen uit het kwalificatiedossier Metaalbewerken (Cohort 2011 – 2012 Niveau 2 en 3)