NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

1 16 OTTO ZAHLE Eleverne den fulde Tilegnelse af Værkernes Form og Indhold; her gjaldt ingen Omtrentlighed, jfr. følgende lige saa rammende som smukke V id ­ nesbyrd : »Dr. Drachmann var vort første Møde med den videnskabelige Forskning. Skolen traadte tilbage for Akademos’ Lund. Han prøvede paa at lære os at læse Fodnoter, Henvisninger og Citater med Forstand, finde Ligheder og smaa Forskelligheder i Teksterne, hele det Taalmod fordrende og agtpaagivende Mosaikarbejde, der skal til for at bygge Teorier op og saa forsøge dem i Praxis. Han hjalp os næsten umærkeligt paa Gled med at finde den røde Traad i Gorgios og Odysseens forskellige Lag. Han vakte vor Interesse for Myterne, for sammenlignende Reli­ gionshistorie og græsk Filosofi. Naar det var lykkedes ham at føre os frelst hen til en tilfredsstillende Løsning af et Problem, kunde et næsten forklaret, men ydmygt Smil oplyse hans Træk. Den Troskab, Ærbødig­ hed og Glæde, hvormed han omfattede sit Fag og sin Lærergerning, har ikke mindst bidraget til hos os at vække Sansen for og Trangen til rent intellektuelle Glæder. Aanden fra Hellas lærte Dr. Drachmann os at el­ ske, om ogsaa selve Ordene døde; hans Ildhu indgød os Kærlighed til hans Personlighed.« — Bølgede der i Drachmanns hele Væsen, ogsaa naar han underviste, en velvillig, ja mildt forstaaende Understrøm, var han som Fagmand, som Eksaminator en barsk Kreditor, der ikke efter- gav et Iota, men som saa til Løn for deres Slid førte sine Elever op til Egne med vid Udsigt. "Hvad der er særlig Grund til at fremhæve, er det sjælden harmoniske Samarbejde, Professor Drachmann i sin Forstandertid stod i baade til Frøken Zahle og hendes anden nærmeste Medarbejder med de voksne Klasser, Frøken Skram; begge disse udprægede, men ogsaa i deres dag­ lige Virken i Skolen saa forskelligartede Personligheder evnede Professor Drachmann i lige Grad at slutte sig til, begge var de ham dybt hengivne øg taknemmelige, fordi han, den udenforstaaende, hvis videnskabelige Evner kvalificerede ham til en Lærerplads ved Universitetet, som han da ogsaa snart kom til at beklæde, viede en saa detailleret og trofast In­ teresse til Arbejdet 1 N . Zahles Skole. En lang Række Breve fra disse Forstanderaar, Forhandlinger med Forældre om Optagelse af deres Døtre, Vidnesbyrd for udgaaede Elever, Anbefalingsskrivelser for Læ­ rere (bl. a. et interessant Vidnesbyrd for cand. mag. Vilhelm Andersen), osv. osv. viser alle, med hvilken minutiøs Nøjagtighed og Paalidelighed den rent administrative Side af Forstandervirksomheden røgtedes af