NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

b id r a g t i l e k s a m e n s a f d e l in g e n s h i s t o r i e mindst Sundhedslæren, i mindre Grad har sikkert Fysikken interesseret hende. Dog har hun begribeligvis forstaaet dette Fags praktiske Betyd­ ning og utvivlsomt haft Blik for dets videnskabeligt opdragende Karakter og her øvede Fru Meyer sin betydningsfulde pædagogiske Indsats. Med sin enestaaende videnskabelige Indsigt — foruden Doktorgraden erhver­ vede Fru Meyer ogsaa Videnskabernes Selskabs Guldmedaille — for­ bandt Fru Meyer ejendommelige Lærergaver. En fremtrædende Elev fra hine Aar skriver saaledes: »Min Interesse for Fysik vaktes allerede i gende Klasse, hvor Frøken Oppermann søgte at lære os Begyndelses­ grundene, og den mindskedes ikke under Fru Meyers kyndige, kloge og vækkende Undervisning, der støttedes af det Indtryk, hendes egenartede lidt kølige Personlighed og sikre, rolige Optræden gjorde paa mig.« At Fru Meyer i sin Fremtræden var den fuldendt korrekte Dame og den helt igennem harmoniske Personlighed undlod ikke, hvad enhver Pæ­ dagog véd, at gøre sit til at aftvinge Eleverne Beundring; stilfærdigt, med Lempe, tør det vist siges, opøvede hun de unge Piger i eksakt viden­ skabelig Forskning. Det var en udsøgt Nydelse at se Fru Meyer foretage Forsøg og derefter paa sin velvilligt følgende, næsten moderligt støttende Maade lade Eleverne udføre Demonstrationer og gradvis lede dem til Resultatet. Aldrig utaalmodig, selv om Forsøgene glippede — ogsaa her­ af læres der —, lige interesseret i alle Eksperimenter lod hun de unge selv gøre deres Erfaringer, hvad der giver dette Fag dets specielle Værdi, selv drage de fornødne Slutninger og viste herved en udpræget Evne til at tvinge Eleverne til selv at tænke. Faget indbyder ikke til Udenoms­ snak, og Fru Meyer skyede uklar Fremstilling; det kunde saaledes let hænde, at hun, efter at en Elev var kommet med en længere Udvikling, tog Præstationen frem til Undersøgelse, trævlede Indholdet op og pil­ lede hele Fremstillingen i Stykker; saa maatte Arbejdet gøres om igen ha Bunden, men sligt opøver Tænkeevnen. »Fru Meyer er storartet,« lød det ofte fra Eleverne, og dette Indtryk bekræftedes ved at se Fru Meyer gaa frem og tilbage paa Skolegangen Arm i Arm med en Elev, stilfær­ digt forklarende, tilrettevisende eller opmuntrende, altid tillidindgy­ dende. Som en sand Hjælper til Selvstudium drev Fru Meyer fra sin sikre videnskabelige Skanse de unge frem til Arbejdet, — en Fører, ja ­ vist, men a f den moderne Slags, der selv holder alle Traadene i sin Haand, men i Slaget tror de menige, de er ene og maa stole paa sig selv. En virkelig lykkelig Aand synes dengang at have besjælet Livet i Sko