ChristianWinther_I

— 66 - har det latinske Sprog i alle Klasser det største Antal ugentlige Timer (øverste Klasse 10, de andre hver tolv), og man søger i disse at bringe Disciplen til at læse og forstaa det med Færdighed, skrive det med Rigtighed og Smag, samt endog i Autorernes Fortolk­ ning at udtrykke sig i selve Sproget med saa megen Lethed, som det er muligt at opnaa. Til Læsning og Øvelse i Fortolkning vælges Værker af de berøm­ teste Historieskrivere, Filosoffer, Talere og Digtere, efter­ som de kunne passe sig til Klassernes Tarv. Og, uden at være bunden til en vis Cyklus af Autores, seer man paa, at Lærlingen skal faa Indsigt og Styrke i Sproget og ikke blot kunne forstaa og explikere de foreskrevne Forfattere eller Steder af disse“. — „Det græske Sprog (hver Klasse 4 Timer ugentlig) drives ikke med blot Hensyn til den tilkommende Teo­ logs Fornødenheder, men fornemmelig for ved den græske Literaturs Mesterværker at bevirke Smagens fuldkomnere Uddannelse. Det Nye Testamente ansees. ej for nogen passende Skolebog; derimod begyndes med Jakobs Elementarbog, hvorfra saa strax skrides til Homer , derpaa til Xenophon, Theophrast, ■ Lukian eller Plutarch og hvad Andet man af den græske Literaturs uendelig rige Skatte finder efter Omstændighederne passende. Man bør helst slutte med udvalgte Dialoger af Plato , en Antologi af Idyl-, Elegi- og Ode-Digtere samt en og anden af de fortrinligste Tragedier . . . .“. Hebraisk dreves kun i øverste Klasse med de Elever, der vilde være Teologer; men man undgik her alle fordum brugte Omveje og tidsspildende Vidtløftigheder; den fuldstændige Exegese overlodes Universitetet. „Af