Første Steg nr. 1-2015

Foto: © zayatssv

Barns interesse for å skrive Et glimt inn i tre barnehagelæreres praksis Jeg ankommer en barnehage en formiddag, som forsker med interesse for barns tidlige skriving. Idet jeg går innover i garderobenmot døren til avdelingen, legger jegmerke til en papirremse som ligger i garderobehyllen til et av barna. Jeg ser en lang rekkemed bokstaver, skrevet med en lysende blå farge: RAEAVHDF E .

frokostbordet til huskelappen som skrives til reklameskilt langs vegen og navnet sommarkerer barnets egen garderobe- plass i barnehagen (Laursen 2009). Skriftspråkets synlighet er en viktigmotivasjonsfaktor for barnas egen gryende skriv- einteresse. Barnas nysgjerrighet kan vise seg i rykk og napp og drives frem av ulike interesser (Hopperstad, Semundseth & Lorentzen 2009). I det ene øyeblikket er det kanskje bokstavenes særegne form som opptar dem, i det neste hvordan bokstavene kan settes sammen til ord. Gjennom sin egen aktive utforsking og utprøving vil barna danne seg en forståelse av hva skrift

MARITHOLMHOPPERSTAD (Marit.Hopperstad@dmmh.no) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne, Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH) iTrondheim (foto: Berit Gåsbakk, DMMH).

Barn i vår del av verden blir tidlig oppmerksomme og nysgjer- rige på skriftspråket og begynner å prøve seg fremmed å skrive selv, det vet vi fra en rekke studier (Christie 2003, Lorentzen 2008). Det er ikke så rart. Skriftspråket er synlig i barnas hverdag på en rekke måter, i alt fra avisen som det leses i ved

30 | første steg nr 1 | 2015