Første Steg nr. 1-2015

Se fortellingenmin! Om bruk av digital historiefortelling i barnehagen

Digital historiefortelling –DH– er en relativt ny arbeidsmåte i barnehagesammenheng, framholder artikkelforfatteren. Hunmener blant annet at når studenter, barnehageansatte og barnarbeider sammenomutvikling avDH, kandet bidra til tettere båndmellombarnehagelærerutdanningenog yrkesfeltet.

variant av digitale fortellinger som har sine røtter i en tradisjon som startet ved Centre for Digital Storytelling 2 (CDS) i Berkeley (California) tidlig på 1990-tallet, og som senere er videreut- viklet og tilpasset for bruk i norsk høyere utdanning, herunder i barnehagelærer- utdanningen. Ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) har DH vært en del av studentenes læringsarbeid ved flere fakulteter siden 2006. DHer enkort digital produksjonpå to til treminutter der fortellerenbruker sin egen stemme til å fortelle. Historieutvik- lingen er del av en kollektiv prosess – en fortellersirkel – hvor deltakerne deler utkast til fortellinger og får tilbakemel- dinger fra lyttende og støttende likemenn før fortellingen leses inn (digitalt). Bilder og illustrasjoner er viktige elementer, og det er først og fremst stillbilder som inngår i produksjonen. Bildene kanvære tatt av den som lager fortellingen, men kan også være hentet i ulike bildebaser (for eksempel Flickr). Motivene kan være konkrete hendelser (for eksempel barnehender som knar leire), de kan væremetaforiske (for eksempel et hjerte somuttrykk for godhet), eller de kanvære avfotografering av barns tegninger eller andre skapende produkter. Det er den digitale fortellingens innhold og hensikt somstyrer bildevalget. I tillegg kanulike lydfiler, for eksempel bakgrunnsmusikk, benyttes.

KRISTINHOLTEHAUG (Kristin.HolteHaug@hioa.no) er førstelek- tor ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Institutt for barne- hagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus (foto: Stian Hübener, HiOA).

poeng

bilder og lyd

følelser

forteller- stemme

Denne artikkelen 1 handler om barne- hagepersonalets arbeid med digital historiefortelling (heretter: DH) som ledd i barnehagers kompetanseutvikling. Jeg beskriver digital historiefortelling og viser glimt av prosessen med å lage barnehagefaglige digitale fortellinger. Deretter presenterer jeg et utvalg anven- delsesområder for DH i barnehagen. Utgangspunktet var forskningspro- sjektet «Digital historiefortelling i et arbeidsplassbasert utdanningsprogram» (Haug og Jamissen 2012), sombestår av en studentrettet del (40 studenter) som foregikk påHiOA, og en del somvar lagt til barnehagene. Det er sist nevnte som er fokus for denne artikkelen. Presenta- 1 Denne artikkelen er for en stor del basert på bøkene Se min fortelling. Digital historiefortelling i barnehagen (Haug og Jamissen 2015) og Digitalt fortalte historier. Refleksjon for læring (Haug, mfl. 2012).

spenning

musikk

sjonen baseres på et datagrunnlag bestå- ende av deltakende observasjon og logg innhentet gjennomenworkshop i digital historiefortelling á fire samlinger i tre Oslo-barnehager vinteren/våren 2013, samt spørreskjema og gruppeinter- vjuer. 13 barnehageansatte (assistenter, studenter, pedagogiske ledere og styrer) inngikk i prosjektet og like mange digi- tale fortellinger ble produsert. HVAERDIGITAL HISTORIEFORTELLING? Digital historiefortelling (DH) er en En visualisering av elementene i en digital historiefortelling.

2 http://storycenter.org/ (lesedato 1.12.2014).

36 | første steg nr 1 | 2015