Første Steg nr. 1-2015

KRONIKK

Språkkartlegging i Prosjekt Oslobarnehagen – om forsøk på styring av pedagogisk praksis Oslokommuneharvalgtåstyrebarnehagenesarbeidgjennompåleggom massekartlegging,men idengraddetfinnesbegrunnelserfordette,erde tendensiøseogtidvisufrivilligkomiske.Selvomdetkanfinnesstatistiske sammenhengermellomtidligspråkutviklingogsenere livsmestring,erdet litengrunntilåtroatutbredtbrukavTRAS-kartleggingervilgjørehverdagen forbyensbarnehagebarnbedre,menerkronikkforfatteren.

• Prosjektmandat Oslobarnehagen ( Mandatet –Ok, 2011), • Bystyremeldingnr.

1/2012Oslobarne- hagen:Øktkvalitetog styrket læringsarena ( Læringsmeldinga –Ok, 2012)og • Bystyremeldingnr.1/2013 Byrådetsstrategiforsosialmobi- litetgjennombarnehageogskole( Sos. mob.meldinga –Ok,2013a). I Mandatet presenteresvisjonen«Oslo- barnehagen– landetsbeste!»,ogmålet er«åstyrkekvaliteten ibarnehagenog spesieltstyrkebarnehagensomlærings- arena»(Ok,2011:2).Hvordandetteskal forstås, kommer frem i punkter som alle omhandler barns ferdighetsut- vikling, som:«Oslosbarn skal i større gradutvikle tilstrekkeligekunnskaper og ferdigheter før skolestart»,og«det er spesieltviktigatbarna tilegner seg grunnleggendenorskkunnskaper, slik

barnehagen2011:Kvalitetsløftforbarnas beste ,derenkunneleseat«barns læring begynnerførskolestart.Ogbarnehagen eretviktig integreringstiltak». I tillegg bledetpåpektat«byrådetvilatOsloskal være i forkantmedåutviklekvaliteten iBarnehage-Norge».Utsagnethadde følgende begrunnelse: «Å beherske norskerheltavgjørende,dersombarna skal lykkesnårdebegynnerpå skolen. Byrådetsmåleratallebarnskalhagode norskferdigheterførsteskoledag.»(Ok, 2010b) MÅLOGBEGRUNNELSER

gåderesnærmestdogmatiskeinnstilling tilsammenhengenmellomspråkkartleg- ging,rapporteringogkvalitetsutvikling nærmereetterisømmene.Minpåstand eratProsjektOslobarnehagendreierseg merompolitisk (over)styringavbar- nehagelærerprofesjonen,ennomfaglig funderte tiltakog løsninger. Utgangspunktet forProsjektOslo- barnehagenkansporestilbaketilvåren 2010dadetbledetlystutetengasjement somprosjektleder foretbydelsovergri- pendeprosjekt iOslokommune (Ok). Måletvar«åutvikleenoslostandardfor innholdogkvalitet ibyenskommunale barnehager[og]styrkebarnehagensom læringsarena» (Ok,2010a).Påhøsten slappbyrådetpressemeldingen Oslo-

JONKAUREL (jon.kaurel@iped.uio.no)er

Ill.:KarlRikardNygaard

doktorgradsstipendiatvedUniversitetet iOslo.Hanforskerpåbarnesynog ideer ombarndom inorskbarnehagepolitikk etteratbarnehagenbledefinertsom utdanning (foto:MariusRustad).

Sist vinter ble det klart at alle kom- munale barnehager iOslo pålegges å brukespråkkartleggingsverktøyetTRAS (= T idlig R egistrering A v S pråkutvik- ling)påbarn somkankomme tilåha norskspråkligeutfordringerved skole- start.Veienfremmotdettepåleggethar ikkevært fri for innsigelserogdebatt. Jegønsker å visehvordanOslokom- mune forsøkerå legitimeredetkontro- versiellespråkkartleggingstiltaket,vedå

førstestegnr 3 | 2014 | 47



Særligtredokumenterkansiesåtydelig- gjøreProsjektOslobarnehagensmålog begrunnelser:

46 | førstestegnr 3 | 2014

JON KAUREL MED SVARREPLIKK TIL JØRGEN FROST

Enten TRAS, eller ..? Undertegnedemerker seg både at denetterspurte forsknings- referansen fortsetter åutebli, og at JørgenFrost ikke er villig til åmøte kritikken for det den er – endiskusjonomhva de politiske begrunnelsene i ProsjektOslobarnehagen egentlig hviler på.

Det er beklagelig at Oslo kommunes utdanningspolitikere velger å møte kritikken med øredøvende stillhet, men det er ikke spesielt uventet. Det er heller ikke overraskende at Frost velger å gå i forsvar for TRAS. Men at både barnehagens lov- og planverk og kravet til vitenskapelig etterrettelighet virker underordnet TRAS-utviklernes egne overbevisninger, er så alvorlig at jeg sermeg nødt til å presisere kritikken. Frost føler seg tydeligvis uthengt fordi han ikke klarer å oppdrive en kilde til sin påstand om at «Vi vet i dag fra anerkjent forskning at de språklige for- utsetningene barn har når de begynner i 1. klasse, bestemmer 40%av resultatet på deres avgangseksamen». Jegmerker meg at forskningsreferansen fortsetter å utebli i hans forsøk på å bagatellisere det hele ved å vise til rot i bunkene på eget skrivebord. At jeg skal ha rakket ned på andre i fagfeltet, belager seg trolig på at jeg imin kronikk også viser hvor det referanse- løse sitatet brukes sombegrunnelse for at TRASmå benyttes i Oslos «kvalitets-

nr. 3/2014), er nettopp en kritikk av det tittelen målbærer: hvordan Oslo kom- mune velger å bruke språkkartlegging som et instrument for styring av peda- gogisk praksis. I denne sammenheng har det liten betydning hva Frost måtte hevde at «TRAS ikke er – og er». Min tekst handler ikke om TRAS-gruppens intensjoner, men omdet problematiske i politikken som føres. Omdet er en trøst, kan jeg loveJørgen Frost at jeg villekritisertOslokommunes valg om å gå på tvers av nasjonal lovgiv- ning, Ekspertutvalgets anbefalinger og Utdanningsdirektoratets veileder, uavhengig av hvilke språkkartleggings- verktøykommunenhadde innført. Dette handler ikke omTRAS, men ompolitisk overstyringutenvektig argumentasjonog godebegrunnelser for de valgene somtas.

JONKAUREL (jon.kaurel@iped.uio.no) er doktorgrads- stipendiat ved Universitetet i Oslo. Han forsker på barnesyn og ideer om barndom i norsk barnehagepolitikk etter at barnehagen ble definert som utdanning (foto: Marius Rustad).

Professor Jørgen Frost skriver i sin replikk Enten-eller-debatten om TRAS (Første steg nr. 4/2014) at han føler seg uthengt, og at jeg rakker ned på andre i fagfeltet. Han beskylder meg også for ikke en gang å være « litt orientert om det [ jeg] kritiserer så sterkt». Samtidig vitner Frosts replikk om manglende interesse for å forholde seg til den kri- tikken jeg faktisk fremmer. Min kronikk Språkkartlegging i Pro- sjekt Oslobarnehagen – omforsøk på sty- ring av pedagogisk praksis (Første steg

60 | første steg nr 1 | 2015